8《大家的“朋友”》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

8《大家的“朋友”》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《大家的“朋友”》第二课时，本节课选自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材。主要内容包括：认识新朋友、结交好朋友、与朋友相处的方法等。通过本节课的学习，帮助学生树立正确的友谊观，掌握与朋友相处的技巧，提高人际交往能力。

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会与人沟通和合作。

2.培养学生的友谊观，认识到友谊的重要性，尊重和理解他人。

3.增强学生的道德素养，学会换位思考，关心他人感受。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册道德与法治课程之前，已经具备了一定的社会交往经验，对“朋友”这一概念有一定的认识。他们可能已经知道什么是朋友，以及朋友之间的一些基本互动，如分享、帮助等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的人和事充满好奇心，对友谊的探索和学习兴趣浓厚。他们的认知能力逐渐增强，能够理解和吸收新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和游戏来学习，需要教师提供丰富的活动和实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深层含义时可能遇到困难，如区分真正的朋友和表面的朋友，理解友谊中的冲突和解决方法。此外，学生在实际交往中可能遇到不尊重他人、不会换位思考等问题，需要教师引导他们学会尊重和关心他人。同时，学生可能对如何建立和维护友谊感到困惑，需要教师提供具体的指导和示范。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解友谊的内涵和重要性，引导学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验，探讨如何结交新朋友和保持友谊。

3.情境教学法：创设模拟情境，让学生在实践中学习如何与朋友相处，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示友谊的多样性和复杂性。

2.教学软件辅助：使用互动式教学软件，让学生通过游戏和任务体验友谊的建立与维护。

3.互动式白板：利用白板进行实时互动，让学生参与到课堂讨论和知识建构中。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于友谊的动画短片，让学生初步感受友谊的美好。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得友谊是什么？你们有朋友吗？你们是如何与朋友相处的？”

3.引导思考：引导学生思考友谊的意义，为新课学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解友谊的内涵：通过讲解友谊的定义、特征和重要性，帮助学生理解友谊的深层含义。

2.分析朋友类型：介绍不同类型的朋友，如共同兴趣的朋友、家庭朋友等，让学生了解朋友的多样性。

3.传授交友技巧：讲解如何结交新朋友，包括主动交流、分享快乐、关心他人等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何与朋友相处，分享自己的交友经验。

2.案例分析：提供一些交友案例，让学生分析案例中的人物是如何与朋友相处的，找出其中的优点和不足。

3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际交往场景，练习与朋友相处的技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在交友过程中，你们遇到过哪些困难？如何解决这些困难？

2.引导学生思考：在友谊中，我们应该如何尊重他人、关心他人？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们分享自己与朋友相处的美好时光。

2.学生回答：学生分享自己的故事，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：引导学生总结友谊的重要性，强调友谊的力量。

六、创新教学环节（5分钟）

1.互动游戏：设计一个关于友谊的互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的乐趣。

2.故事接龙：让学生分组进行故事接龙，每组讲述一个关于友谊的故事，培养学生的团队协作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生思考如何与朋友相处，并写下自己的感悟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：推荐学生阅读一篇关于友谊的文章，探讨友谊对个人成长和社会发展的影响。

-《我的朋友我做主》：挑选一篇关于如何选择朋友的短文，引导学生思考交友的原则和标准。

-《友谊的故事》：选取一些经典友谊故事，如《三国演义》中的桃园结义，让学生体会传统友谊的深厚。