陕西省西安市七年级地理上册 第三章 第四节 中国的河流和湖泊说课稿 中图版.docxVIP

陕西省西安市七年级地理上册第三章第四节中国的河流和湖泊说课稿中图版

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教材分析

陕西省西安市七年级地理上册第三章第四节《中国的河流和湖泊》以我国河流和湖泊的分布、特点及重要性为主要内容，通过学习，使学生了解我国河流和湖泊的地理分布，认识河流和湖泊对人类活动的影响，培养学生的地理素养。本节课与课本紧密关联，符合教学实际，注重知识的应用和实践能力的培养。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，理解河流和湖泊的空间分布特征。

2.增强学生人地协调观，认识到河流和湖泊对人类活动的重要性。

3.提升学生综合运用地理知识解决问题的能力，提高地理实践力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。在知识层面上，学生对地理学科已经有了一定的认识，但对中国河流和湖泊的地理分布、特点等知识了解有限。在能力方面，学生的地理空间思维能力正在形成，但需要通过具体实例和实践活动来加强。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和分析问题的能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能对地理学科不够重视，学习兴趣不高，需要通过激发兴趣和设置实际情境来提高他们的学习积极性。此外，学生在课堂上的参与度不一，有的学生敢于发言，有的则较为内向，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点，通过多媒体教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的地理空间思维和综合运用地理知识解决问题的能力，以期提高学生的地理素养。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、地理专用地图册、地球仪。

2.课程平台：网络教学平台，用于在线资源和互动交流。

3.信息化资源：河流和湖泊分布图、相关视频资料、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、小组讨论、实地考察模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习中国主要河流的流经省份和流向”。

设计预习问题：围绕“中国河流和湖泊的分布与特点”，设计问题如“黄河的流域面积有多大？长江的流量如何？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读河流和湖泊的相关资料，理解其分布和特点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中国河流和湖泊的基本情况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国地图，指出主要河流的分布，引出课题“中国的河流和湖泊”。

讲解知识点：讲解河流和湖泊的基本概念、分布特点，如“我国大部分河流自西向东流，受地势影响明显”。

组织课堂活动：设计“河流知识竞赛”活动，让学生通过抢答形式巩固知识点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么黄河会带来泥沙？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与竞赛，体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解河流和湖泊的地理知识。

活动教学法：通过竞赛等形式，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解河流和湖泊的地理知识，掌握其分布特点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制家乡河流分布图”的作业，巩固学生对河流分布的认识。

提供拓展资源：推荐相关的地理书籍和网站，如“中国河流的奥秘”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的图很清晰，但可以标注更多河流的特点”。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，绘制家乡河流分布图。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导