《时、分、秒》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册.docxVIP

《时、分、秒》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《时、分、秒》旨在帮助学生建立时间观念，掌握时、分、秒的计量单位及其换算关系。通过结合生活实际，让学生在活动中感受时间，体验时间的流逝，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够理解时间的连续性和顺序性，建立对时、分、秒的感知。

2.发展学生的符号意识，通过使用时钟、计时器等工具，学习用数学符号表示时间。

3.增强学生的空间观念，通过观察和操作，理解时间与空间的关系。

4.提升学生的逻辑推理能力，通过解决与时间相关的实际问题，学会分析、推理和解决问题。

5.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作分享。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解时、分、秒之间的关系，能够进行简单的换算。

②掌握正确使用时钟，能够读出具体的时间。

③通过实际操作，建立对时间单位大小的直观感受。

2.教学难点，

①理解60进制在时间计量中的应用，即1分钟等于60秒，1小时等于60分钟。

②将时间与实际生活情境相结合，解决实际问题，如计算经过时间、安排活动等。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同完成时间问题的探究和解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物时钟、电子计时器、计时软件

-课程平台：班级学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：时间知识相关的动画、视频、图片素材

-教学手段：多媒体投影仪、白板、教具钟表模型

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一个新的知识点——《时、分、秒》。你们知道时间对于我们来说有多重要吗？它就像一条看不见的线，连接着我们的过去、现在和未来。那么，我们就从认识时间开始吧。”

2.老师拿出一个实物时钟，问：“同学们，你们能告诉我这个时钟上有什么吗？”

学生们纷纷举手回答：“有12个数字，还有时针、分针、秒针。”

3.老师接着问：“那么，你们知道时针、分针、秒针分别代表什么吗？”

学生们回答：“时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上画出时钟的图形，并标注出时针、分针、秒针的位置。

老师说：“同学们，我们来看一下这个时钟。时针、分针、秒针的长度是不一样的，它们分别代表着不同的时间单位。现在，让我们来认识一下这三个时间单位。”

2.老师讲解时、分、秒的关系，通过实际操作演示1分钟等于60秒，1小时等于60分钟。

老师说：“同学们，现在我们来做一个实验。请同学们拿出自己的计时器，我们一起倒数60秒，看看时针、分针、秒针会发生什么变化。”

3.学生们按照老师的指示进行实验，观察并记录实验结果。

4.老师总结实验结果，强调时、分、秒的关系。

老师说：“同学们，通过实验，我们发现时针、分针、秒针在1分钟内都会发生相应的变化。这就是时、分、秒之间的关系。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何将时间与实际生活情境相结合。

老师说：“同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何将时间与我们的日常生活相结合。比如，我们可以用时间来安排我们的学习、生活、娱乐等。”

2.学生们分组讨论，老师巡回指导。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并给予鼓励。

四、巩固练习

1.老师在黑板上列出几个时间问题，让学生独立完成。

老师说：“同学们，现在请你们独立完成以下时间问题，看看你们能否运用今天所学的知识来解决这些问题。”

2.学生们认真思考，完成时间问题。

3.老师逐一检查学生的答案，给予点评和指导。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调时、分、秒的关系。

老师说：“同学们，今天我们学习了《时、分、秒》这一知识点。通过这节课的学习，我们知道了时、分、秒之间的关系，以及如何运用时间来安排我们的生活。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。”

2.老师鼓励学生们在日常生活中多关注时间，养成良好的时间观念。

3.老师宣布下课，学生们起立向老师表示感谢。

知识点梳理

1.时间单位的认识：

-时、分、秒是时间的三个基本单位。

-1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

2.时钟的认识：

-时钟由表盘和指针组成，表盘上标有12个数字，代表1到12小时。

-时针、分针、秒针分别代表小时、分钟、秒。

3.读时间：

-根据时针、分针、秒针的位置，正确读出当前的时间。

-读时间时，注意区分时针和分针的长度差异。

4.计算经过时间：