Module 3 Unit 3 Clothes Period 1（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docxVIP

Module3Unit3ClothesPeriod1（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit3ClothesPeriod1（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module3Unit3ClothesPeriod1，主要围绕衣物名称进行学习和运用，包括衣物的英文名称及日常用语的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本Module3Unit2有关，学生已学过基本的颜色和形状词汇，本节课将在此基础上扩展衣物词汇，帮助学生建立完整的衣物概念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过衣物名称的学习，学生能够增强语言运用能力，提高在真实语境中交流的能力；通过了解不同文化中衣物的差异，培养学生跨文化意识；通过分析衣物词汇的构成，提升学生的思维品质；同时，通过自主学习衣物词汇，激发学生的学习兴趣，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于衣物名称的英语表达，包括常见的衣物如shirt、pants、skirt、dress、jacket等。

-通过实物或图片展示，让学生直观地识别并记忆这些衣物名称。

-强调衣物名称的正确发音和拼写，确保学生能够准确地读出和书写。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于衣物名称的发音，尤其是某些衣物名称的元音和辅音组合，如skirt中的i发音。

-学生可能对某些衣物的英文名称感到陌生，如jacket或vest。

-教师可以通过示范发音、重复练习和游戏化的学习活动来帮助学生掌握这些难点。

-另一个难点是衣物名称在不同情境下的使用，如询问某人穿着的衣物或描述自己的着装。

-教师可以通过角色扮演和情景对话来帮助学生理解并运用这些词汇在具体语境中的使用。

教学资源

-硬件资源：实物衣物（如衬衫、裤子、裙子、连衣裙、夹克等）、图片卡、白板或黑板、多媒体投影仪

-课程平台：牛津上海版一年级下册英语教材配套电子资源

-信息化资源：衣物名称的音频资料、互动英语学习软件

-教学手段：多媒体课件、游戏卡片、角色扮演道具、互动式学习软件

教学过程设计

**总用时：45分钟**

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列色彩鲜艳的衣物图片，引导学生观察并说出图片中的衣物名称。

-提问：“同学们，你们知道这些衣服叫什么名字吗？”

-学生回答后，教师用英语重复衣物名称，并引导学生跟读。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示衣物实物或图片，讲解每个衣物名称的英文单词。

-用英语描述衣物特征，如“这是件衬衫，它是一种穿在上身的衣服。”

-通过实物对比，让学生理解“shirt”和“jacket”的区别。

-引导学生注意一些衣物名称的发音和拼写，如“skirt”的“i”发长音。

3.基础练习（10分钟）

-教师分发衣物名称卡片，让学生分类并将卡片贴在相应的衣物图片旁。

-进行小组活动，每组选择一张衣物图片，用英语描述并命名。

-每组派代表展示，全班共同纠正和巩固发音。

4.巩固练习（10分钟）

-教师播放衣物名称的音频资料，让学生跟读并尝试独立发音。

-分发练习册，完成与衣物名称相关的填空和匹配练习。

-教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

5.情境对话（10分钟）

-教师设计一个简单的购物场景，让学生扮演不同的角色。

-例如，一个学生扮演售货员，另一个学生扮演顾客，询问和回答衣物名称。

-教师扮演顾客，引导学生进行对话练习。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提出与衣物相关的问题，如“你喜欢穿什么衣服？”或“你最喜欢的季节是哪个？”

-学生回答问题，教师用英语反馈并纠正发音。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课学习的衣物名称，强调重点和难点。

-提供一个拓展活动：让学生回家后，收集家中不同衣物的图片，并尝试用英语描述。

-布置作业：制作一个小册子，收集自己认识的衣物名称，并配上图片。

教学双边互动环节设计：

-教师通过提问和回答，引导学生参与课堂活动。

-小组活动中，鼓励学生之间相互帮助，共同完成学习任务。

-教师利用多媒体资源，增加课堂的趣味性和互动性。

-通过角色扮演和情境对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学创新点：

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