2024秋五年级语文上册 第三单元 第11课 牛郎织女（二）说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋五年级语文上册第三单元第11课牛郎织女（二）说课稿新人教版

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2024秋五年级语文上册第三单元第11课牛郎织女（二）

课文主要讲述了牛郎织女相会的故事，包括牛郎织女在鹊桥相会的情景，以及王母娘娘对他们的惩罚。通过这一故事，让学生了解中国传统节日七夕的来历，培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对传统节日文化的兴趣和尊重，增强文化自信。

2.提升学生的文学鉴赏能力，感受民间传说的魅力。

3.培养学生合作探究的学习习惯，通过讨论交流，提高语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册的学习中，已具备一定的阅读理解和文学鉴赏基础，对神话故事有一定的了解。他们能够识别故事中的主要人物和情节，但对民间传说的背景和文化内涵的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对神话故事充满好奇，他们喜欢通过故事了解不同文化和历史。学生们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解较长的文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更喜欢通过小组讨论和合作学习来提升理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《牛郎织女（二）》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对古代文化背景知识的理解不足，可能会影响对故事内涵的把握；二是对于较长的文本，部分学生可能存在阅读速度和理解深度上的问题；三是合作学习时，可能存在意见分歧或表达不清的情况，影响讨论效果。教师需通过适当的引导和教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、笔记本电脑

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：牛郎织女故事的相关视频、图片资料、在线阅读材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、板书展示、多媒体课件

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牛郎织女故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过牛郎织女的故事吗？这个故事背后有什么样的文化意义呢？”

展示一些关于牛郎织女神话的图片或视频片段，让学生初步感受民间传说的魅力。

简短介绍牛郎织女故事的基本情节和七夕节的文化内涵，为接下来的学习打下基础。

二、牛郎织女基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牛郎织女故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解牛郎织女故事的起源和流传，包括其主要人物和情节。

详细介绍牛郎织女故事中的主要角色，如牛郎、织女、王母娘娘等，使用插图或简笔画帮助学生理解。

三、牛郎织女案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牛郎织女故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的牛郎织女故事版本进行分析，如古代文献记载、民间传说等。

详细介绍每个版本的背景、特点和意义，让学生全面了解牛郎织女故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些故事对现代生活的影响，以及如何从故事中汲取道德启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牛郎织女故事相关的主题进行深入讨论，如“牛郎织女的爱情观”、“七夕节的文化意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牛郎织女故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牛郎织女故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牛郎织女故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调牛郎织女故事在传承文化、弘扬美德方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用故事中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于牛郎织女故事的理解和感悟，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-牛郎织女神话的起源与发展：介绍牛郎织女神话的起源，包括其在不同地区和民族中的流传版本，以及与天文现象如七夕节的关联。

-中国古代神话故事集：《山海经》、《搜神记》等，其中包含大量与牛郎织女相关的神话传说和民间故事。

-七夕节的传统习俗：介绍七夕节的起源、传统习俗，如乞巧、观星等，以及现代社会中七夕节的庆祝方式。

-牛郎织女故事的改编作品：如文学作品、电影、电视剧等，通过不同艺术形式展现牛郎织女的故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与牛郎织女相关的神话故事集，如《山海经》、《搜神记》等，