第四单元 长方体（二） 大单元教学解读五年级数学下册 北师大版.pdf

第四单元长方体（二）单元解读

一、链接课标

（一）教材地位

本单元是在学生直观认识长方体、正方体的特点，认识了长方体、

正方体以及它们的展开图，理解了长方体、正方体外表积的含义及其

计算方法的根底上来开展学习的。长方体、正方体是最根本的立体图

形，是研究其他立体图形的根底，而长方体、正方体体积的计算，是

学生形成体积概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的

根底。

已学过的相关内容：本单元内容：后续学习内容：

1.长方体、正方体的1.认识体积和容积；1.圆柱与圆锥的认识。

认识及特征。2.体积、容积单位及换2.圆柱的表面积。

2.长方体、正方体的算；3.圆柱与圆锥的体积。

表面积。3.长方体、正方体的体

积、容积的计算方法；

4.探究不规则物体体

积的测量方法。

1.分数与分数的乘法。

.

2.倒数的知识。

.

（二）课程标准

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“核心素养的主

要表现及其内涵”中的“几何直观”中提出“能够感知各种几何

图形及其组成元素，依据图形的特征进行分类；根据语言描述画

出相应的图形，分析图形的性质；建立形与数的联系，构建数学

问题的直观模型”

在“学段目标”的“第三学段（5-6年级）”中提出“探索几

何图形面积和体积的计算方法，会计算常见平面图形的周长和面

积，会计算常见立体图形的体积和表面积”

二、单元目标

本单元的总体目标是：

1．通过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容积的

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计量单位，会进行单位之间的换算，感受lm，ldm，lcm以及lL、

1mL的实际意义。

2．在解决实际咨询题的过程中，探究并掌握长方体、正方体体

积的计算方法，探究某些不规那么物体体积的测量方法，能解决一些

简单的实际咨询题。

3．在观看、操作等活中，进一步开展动手操作才能和空间观念。

教学重点和难

1.教学重点：学报常用的体积单位，会计算长方体和正方体的体

积。

2.教学难点：培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达

的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

三、内容分析

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1.在观看、比拟、实验等活动中，体会并理解体积和容积的意义

体积与容积是比拟抽象的概念，教科书重视让学生在充分体验的

根底上理解它们的意义，教科书首先借助学生已有的生活经历，让学

生交流物体的大小和容器盛放东西的多少，感受物体有大有小，容器

盛放的物体有多有少。然后，教科书围绕“土豆和红薯哪一个占的空

间大〞的咨询题，引导学生开展实验活动。在活动中发觉两个物体放

入水中后都占据了一定的空间，而且通过观看水面上升的高度不一样，

说明这两个物体所占空间的大小不一样。如此使生活经历和动手实验

相结合，在学生有了比拟充分的感受之后，教科书才提醒出体积的概

念。随后，教科书又通过引导学生实验研究“哪个杯子装水多〞，在

学生感受容器包容物体体积的大小的根底上，提醒容积的概念。教科

书还设计了丰富的练习题目，使学生进一步体会体积和容积的意义。

2.亲密联络生活交际，感受体积、容积单位的实际意义

重视对测量单位实际意义的体会是本套教科书的重要特点。本单

元教科书通过动手操作、寻寻生活中