5.4数据的可视化表达-粤教版（2019）高中信息技术必修一说课稿.docx

5.4数据的可视化表达-粤教版（2019）高中信息技术必修一说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5.4数据的可视化表达

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过数据的可视化表达，学生能够理解数据背后的信息，提高对数据分析和处理的能力。同时，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，以及批判性思维和创造性思维，促进学生信息素养的全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的数学知识和数据处理技能，包括数据的收集、整理和初步分析。他们可能已经接触过一些简单的图表制作，如条形图和饼图，但对于数据可视化的高级概念，如散点图、折线图和直方图等，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图像来理解数据；而另一些学生可能更倾向于逻辑分析和文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数据可视化时，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂图表的理解和解读能力不足；二是缺乏对数据背后含义的深入思考；三是图表制作过程中可能遇到的技术难题，如软件操作不熟练。此外，学生可能难以将抽象的数据转化为直观的视觉表达，以及如何选择合适的图表类型来展示数据信息。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解数据可视化的基本概念和图表类型，结合实际案例，引导学生理解和应用。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例数据，选择合适的图表进行展示，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示图表制作过程，以及在线数据可视化工具，让学生在实践中学习，提高操作技能。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟数据分析师的角色，体验数据可视化的实际应用，增强学习的趣味性和实践性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要回顾上一节课的内容，引导学生回顾数据收集和处理的基本方法。

-展示一系列实际生活中的数据图表，如天气温度变化图、消费趋势图等，提问学生这些图表能传达哪些信息，激发学生对数据可视化学习的兴趣。

-提出本节课的学习目标：“本节课我们将学习如何将数据转化为直观的图表，以便更好地理解和分析数据。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍数据可视化的定义和重要性，通过展示不同类型的图表，如条形图、饼图、散点图等，讲解每种图表的特点和适用场景。

-以案例讲解数据可视化在现实中的应用，如商业分析、科学研究、政策制定等，强调数据可视化在解决问题中的价值。

-引导学生分析案例图表的设计原则，讨论如何选择合适的图表类型来展示数据。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组获取一组数据，要求他们选择合适的图表类型进行可视化展示，并准备一个简短的讲解。

-学生展示：每组派代表进行图表展示和讲解，教师和其他学生提问并给予反馈。

-教师点评：针对学生展示的图表，给予具体评价，指出优点和改进之处。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调数据可视化在信息传达和数据分析中的作用。

-回顾学生在练习中的表现，指出普遍存在的问题和值得表扬的地方。

-提醒学生在课后继续练习，提高数据可视化技能。

5.作业布置（5分钟）

-学生选取一个自己感兴趣的话题，收集相关数据，并利用所学的图表类型制作一份数据可视化报告。

-要求学生在报告中包括图表、数据来源、分析结果和自己的观点。

-布置作业截止日期，并告知学生提交作业的方式和注意事项。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据可视化工具介绍：除了课本中提到的基本图表类型，还可以介绍一些常用的数据可视化工具，如Tableau、PowerBI、D3.js等，这些工具可以帮助学生更深入地探索数据可视化的可能性。

-数据集获取：提供一些公开的数据集网站，如UCI机器学习库、Kaggle等，这些网站提供了大量的数据集，学生可以从中选择感兴趣的数据进行可视化分析。

-数据可视化案例：收集一些优秀的数据可视化案例，包括新闻报道、学术论文、商业报告等，让学生了解数据可视化在实际中的应用。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后使用所学工具和资源，自己动手制作数据可视化作品。可以是对学校活动、社会现象或个人兴趣领域的分析。

-深入研究：对于对数据可视化感兴趣的学生，可以推荐阅读相关的书籍和学术论文，如《数据可视化：如何将信息转化为知识