Unit 2 Morals and Virtues Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读课文，学生将提升获取信息和理解文本的能力，增强对道德和美德的认识，培养批判性思维和逻辑推理能力。同时，学生将学习如何从文化角度分析文本，提高跨文化交际意识。在学习过程中，学生将独立思考和合作探讨，发展自主学习策略，提高英语学习的自我管理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。他们对英语阅读有一定的理解能力，能够识别文章的主旨和细节信息。

2.学生对道德和美德的话题普遍感兴趣，他们愿意探讨与日常生活相关的道德问题。在能力方面，学生具备初步的分析和批判性思维能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来提高自己的理解。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生在理解抽象概念和复杂句子结构时可能会遇到困难。此外，由于本节课涉及对文化背景的理解，学生可能对某些文化知识点缺乏了解，这可能会影响他们对文本深层次意义的理解。在阅读过程中，学生可能也会遇到生词障碍，需要适当的策略来克服。

四、教学资源

-人教版高中英语必修第三册教材

-多媒体投影仪

-白板和笔

-英语阅读理解练习册

-课堂讨论引导卡

-生词卡片

-互联网资源（道德和美德相关文章、视频片段）

-学生小组合作讨论指南

-录音机或音频播放设备（用于播放课文音频）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生思考：“Whatdoesitmeantobeamoralperson?”

-邀请学生分享个人对道德和美德的理解和经验。

-引出本节课的主题：“Today,wewillexplorethetopicofmoralsandvirtuesthroughourreading.”

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

-分发课文材料，播放课文音频，让学生初步感知和理解课文。

-提供生词卡片，帮助学生理解课文中可能遇到的生词。

-通过问题链引导学生阅读课文，并讨论文章主旨和细节信息。

-分析课文结构，讲解作者如何通过例子和论据来支持文章观点。

-引导学生关注课文中的修辞手法和写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论课文中的道德困境，让学生提出自己的看法和解决方案。

-提供练习题，让学生独立完成，检验对课文的理解。

-邀请几组学生分享他们的讨论结果和练习答案，并进行全班讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括道德和美德的概念、课文的主要观点以及讨论中的亮点。

-强调学生在阅读理解和批判性思维方面的进步。

-提醒学生道德和美德在日常生活中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-分配作业：要求学生撰写一篇关于个人道德和美德的小作文。

-鼓励学生阅读更多关于道德和美德的文章，以加深理解。

-安排下次课的内容和预期目标，提醒学生预习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《道德情操论》：亚当·斯密的著作，讨论了道德情感的起源和作用，对于理解道德和美德的概念有很好的帮助。

-《美德的力量》：探讨美德在个人和社会生活中的作用，包括责任感、正直、善良等美德的实际应用。

-《世界各地的道德故事》：收集了不同文化背景下的道德故事，帮助学生了解多元文化中的道德观念。

-英语学习网站上的相关文章和视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供关于道德和美德的文章和讨论。

-互联网上的道德和美德主题的播客和音频，如TEDTalks中关于道德和美德的主题演讲。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《道德情操论》的部分章节，以更深入地理解道德和美德的哲学基础。

-建议学生选取《美德的力量》中的某个美德，研究其在个人生活中的实际意义，并写一篇反思性文章。

-让学生从《世界各地的道德故事》中选择一个故事，分析故事中的道德主题，并讨论其与现代社会的关系。

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