第5课《健康游戏我常玩》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）.docxVIP

第5课《健康游戏我常玩》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

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设计意图

本节课《健康游戏我常玩》旨在通过游戏活动，让学生了解健康游戏的重要性，培养良好的游戏习惯，增强体质，提高生活质量。通过案例分析和实际操作，让学生认识到游戏中的规则意识、公平竞争和团队精神，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生正确认识游戏与生活关系的能力，提升自我保护意识；增强合作意识，学会在游戏中尊重他人，遵守规则；培养良好的游戏习惯，形成积极向上的生活态度；激发学生的创新思维，通过游戏活动促进身心健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别健康游戏与不健康游戏的区别。例如，通过比较游戏《跳房子》和《网络游戏》的规则和影响，帮助学生理解健康游戏的特点。

-重点二：培养良好的游戏习惯。通过案例分析，如《小明的游戏日记》，让学生学会合理安排游戏时间，避免沉迷。

2.教学难点

-难点一：理解游戏中的公平竞争原则。难点在于如何让学生在实践中体会到公平竞争的重要性，例如，在组织《接力赛跑》游戏中，强调每位选手都有平等的机会。

-难点二：培养团队合作精神。在《拔河比赛》中，难点是如何让学生在竞争与合作中找到平衡，体会到团队合作的力量。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解健康游戏的概念和重要性，引导学生参与讨论，分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验健康游戏与不健康游戏带来的不同影响。

3.利用游戏教学法，通过《跳房子》、《接力赛跑》等游戏，让学生在实践中学习游戏规则和团队合作。

4.运用多媒体辅助教学，展示健康游戏图片和视频，增强学生对健康游戏的认识和理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“大家喜欢玩游戏吗？”的问题开场，让学生分享自己最喜欢的游戏，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的内容，如“什么是游戏？游戏有哪些类型？”等，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍健康游戏的概念，解释健康游戏对身心发展的益处，如提高体质、增强社交能力等。

-举例说明：通过展示健康游戏图片和视频，如跳绳、踢毽子、跳房子等，让学生直观地了解健康游戏的特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生探讨健康游戏与不健康游戏的区别，以及如何选择适合自己的健康游戏。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如家长、孩子、老师等，模拟家庭或学校中关于游戏的问题，让学生在角色扮演中学习如何正确对待游戏。

-游戏体验：组织学生进行《跳房子》、《接力赛跑》等健康游戏，让学生在实践中感受健康游戏的乐趣和益处。

-案例分析：通过分析《小明的游戏日记》等案例，让学生了解沉迷游戏的不良后果，以及如何养成良好的游戏习惯。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份自己的健康游戏计划，包括游戏类型、时间安排等。

-教师指导：针对学生的设计，给予针对性的指导和帮助，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调健康游戏的重要性，以及如何选择和参与健康游戏。

-鼓励学生在日常生活中积极实践健康游戏，养成良好的游戏习惯。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成健康游戏计划，并在下节课分享自己的设计，以检验学习效果。

-鼓励学生在家中与家人一起进行健康游戏，增进家庭和谐。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解健康游戏的概念，区分健康游戏与不健康游戏。

-学生掌握了健康游戏对身心发展的益处，如提高体质、增强社交能力等。

-学生能够识别和选择适合自己的健康游戏，如跳绳、踢毽子、跳房子等。

2.态度与价值观：

-学生对健康游戏的重要性有了更深刻的认识，形成了积极向上的生活态度。

-学生在游戏活动中学会了尊重他人，遵守规则，培养了公平竞争的价值观。

-学生通过团队合作游戏，增强了集体荣誉感和团队合作精神。

3.行为与习惯：

-学生能够合理安排游戏时间，避免沉迷游戏，养成良好的游戏习惯。

-学生在家庭和学校中积极实践健康游戏，增进与家人、同学的互动。

-学生在日常生活中，能够自觉抵制不健康游戏，维护自身身心健康。

4.交流与合作：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通能力和表达能力。

-学生在游戏体验中，学会了倾听、尊重他人的意见，培养了合作意识。

-学生在案例分析中，学会了分析问题、解决问题的能力，提高了批判性思维。

5.自我管理与自我提升：

-学生