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第21课仿生建筑模型大比拼二（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课仿生建筑模型大比拼二（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

设计思路

本课以“第21课仿生建筑模型大比拼二”为主题，通过结合六年级科学下册冀人版教材，引导学生运用仿生学原理，设计并制作建筑模型。设计思路如下：首先，回顾仿生学概念，激发学生学习兴趣；其次，分组讨论，探究建筑模型的设计要点；再次，动手实践，制作仿生建筑模型；最后，展示交流，评价作品并总结仿生学在建筑领域的应用。

核心素养目标

培养学生观察力、创新思维和团队协作能力，通过仿生建筑模型制作，加深对仿生学原理的理解，提高实践操作技能。激发学生对科学探索的兴趣，培养其科学精神和实践能力，同时增强环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在科学课程中已接触过基本的仿生学概念，了解一些自然界中的仿生现象。他们具备一定的动手能力，能够使用简单的工具和材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新颖的事物充满好奇，对实践活动尤其是与科技和环保相关的活动有较高的兴趣。他们具备一定的创新思维，能够独立思考和解决问题。学习风格上，部分学生倾向于动手操作和实验探究，而另一些学生则更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对仿生学原理的理解不够深入，导致在模型设计时难以找到合适的灵感。此外，动手操作能力较弱的学生在制作过程中可能会遇到困难。同时，团队合作时，学生之间的沟通和协作能力不足也可能成为挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级科学下册》冀人版教材，以便查阅仿生学相关内容。

2.辅助材料：准备与仿生建筑模型相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和辅助讲解。

3.实验器材：准备塑料瓶、木棍、纸板、颜料等材料，供学生制作仿生建筑模型使用。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够舒适地进行讨论和操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对仿生建筑模型制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道仿生建筑模型是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些仿生建筑模型的图片或视频片段，让学生初步感受其独特魅力或功能。

简短介绍仿生建筑模型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.仿生建筑模型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解仿生建筑模型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解仿生建筑模型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍仿生建筑模型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.仿生建筑模型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解仿生建筑模型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的仿生建筑模型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解仿生建筑模型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用仿生学原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与仿生建筑模型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对仿生建筑模型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调仿生建筑模型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括仿生建筑模型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调仿生建筑模型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用仿生学原理。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学内容，设计并制作一个简单的仿生建筑模型，并撰写一份设计报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.技能提升：

学生在制作仿生建筑模型的过程中，提升了动手操作能力。他们学会了如何使用各种材料，如何进行切割、拼接和装饰，以及如何解决制作过程中遇到的问题。

3.思维发展：

4.科学素养：

学生对科学探索的兴趣和热情得到了提