第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 说课稿设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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课程基本信息

1.课程名称：第二次世界大战与战后国际秩序的形成

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年x月x日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析第二次世界大战的背景、过程和影响，使学生能够理解历史事件之间的因果关系。

2.强化学生的全球视野，让学生认识到战后国际秩序的形成对世界格局的影响，提升其国际关系的认识。

3.培养学生的价值观，引导学生理解和平与发展的主题，增强对历史正义和国际公平的追求。

4.提高学生的信息处理能力，通过搜集、整理和分析相关历史资料，提升学生的历史研究技能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一之前，已经学习了近代世界史的相关知识，对第一次世界大战有一定的了解。这为他们学习第二次世界大战提供了知识基础。然而，学生对第二次世界大战的背景、过程以及战后国际秩序的形成可能缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对历史事件具有较强的好奇心，但受限于年龄和知识储备，他们的分析能力和抽象思维能力还有待提高。在学习风格上，部分学生可能偏好于形象直观的学习方式，如通过图片、地图等辅助材料来理解历史事件；而另一些学生则可能更倾向于通过文字描述来深入分析历史问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习第二次世界大战时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对战争过程的理解：第二次世界大战历时较长，涉及多个国家和地区，学生可能难以把握战争的全貌。

-国际秩序形成的复杂性：战后国际秩序的形成是一个复杂的历史进程，涉及多方面的因素，学生可能难以全面理解。

-历史价值观的判断：学生可能对战争中的道德和法律问题产生困惑，需要引导他们正确理解和评价历史事件。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络连接、电子白板

-课程平台：统编版高中历史课程资源平台

-信息化资源：第二次世界大战相关历史图片、视频资料、历史地图

-教学手段：PPT演示文稿、历史纪录片片段、课堂讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读关于第二次世界大战的背景资料，并思考战争爆发的原因。

设计预习问题：围绕第二次世界大战的起因和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“战争对欧洲政治格局的影响有哪些？”、“战后国际秩序的形成有哪些重要特征？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来评估学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二次世界大战的基本史实。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对战争中的关键转折点进行思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解第二次世界大战的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放第二次世界大战相关的历史纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解第二次世界大战的爆发过程、主要战役和战后国际秩序的形成，结合实例帮助学生理解，例如通过地图展示战争的重要战役地点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战后国际秩序的稳定性和潜在问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么战后国际秩序需要重建？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二次世界大战的复杂性和影响。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解第二次世界大战的知识点，掌握历史分析的方法。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与第二次世界大战相关的写作作业，如分析战后国际秩序的演变趋势。

提供拓展资源：提供与第二次世界大战相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍，进一步了解战后国际秩序的形成。

教学方法/手段/资源：