人教PEP版英语五年级下册Unit 4 When is art show？单元整体教学设计 .pdf

人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenisartshow?单元整体教学设计

第一部分单元教学设计总思路

一、教学理念

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程的实施要充分发挥核心素养

的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技

能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了主题”和语

篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环

节，形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学

习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深性。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整

合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单

元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提

炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、单元教材分析

项目内容

主题意义◎交往V◎感情◎态度

（一）

单元功能：询问、介绍、

单元主题

了解中西方、以及生活中各种节日的日期，学会关心身边的家人、朋

意义分析

育人价值友、积极参与校园积极活动，培养遇事不怕困难，专心刻苦努力的精

神。

本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日，主要围绕Whenistheartshow?引出

A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小

短文等新知识点，C部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。本单元是在复习以

前学过的一些月份和序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词

（二）

与基数词的转换规律，重点呈现核心词汇Whenisthesportsmeet?ItsonApril4th.等，且

教材分析

本单元的知识点与第三单元的知识点紧密相关，教师要注意引导学生把本单元的重点句

子与第三单元的重点句子进行对比。其中节日的拼写和读法难度较大，教师应采取灵活

多样的方式进行教学。基于教材主题内容和教学目标，本单元的大任务是：讨论特别的

日子，划分为三个活动。活动一：SchoolSpecialDas；活动二：MSpecialDas;活动

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三：Animals，SpecialDas.贴近学生们更喜欢的话题，激发学生们的弄好兴趣。整个话题

在主题线下：讨论校历上面的活动进行，划分为六个小课时任务，整个在主题线话题上

循序渐进，紧密联系，学习难度也是螺旋式上升。

三、学情分析

五年级的学生经过前面两个的学习，已经掌握了月份及相关节日表达、对时间的问答也是比较

熟悉，了解不同季节、不同月份的节日和活动有所不一样，知道中西的节日文化差异，能够简单交

流信息，能表达喜欢或不喜欢的情感和感觉，能在图片的帮助下读懂和读懂简单的小故事并做出反

应，还能规范地书写单词和句子，并模仿范例写词句。但是他们对日期的具体表达方法是陌生的，

虽然四年级上册有接触过first,second两个序数词，但用法不一样，通过本单元的学习，进一步系统

学习节日或活动的日期询问或表达，了解中西方、以及生活中各种节日的日期，学会关心身边的家

人、朋友、积极参与校园积