跨栏跑 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

跨栏跑说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为高中一年级上学期体育与健康必修第一册中“跨栏跑”内容。设计思路遵循循序渐进原则，首先通过讲解跨栏跑的基本技术，让学生掌握动作要领；其次通过分组练习，强化技能；最后组织比赛，提高学生竞技水平。教学过程中注重理论与实践相结合，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握跨栏跑技巧。

二、核心素养目标

培养学生良好的运动习惯和团队协作精神，提高学生的运动技能和身体素质。通过跨栏跑的学习，增强学生的自信心和意志力，培养其拼搏向上的体育精神。同时，引导学生学会分析问题、解决问题，提高自我评价和反思能力，为终身体育奠定基础。

三、学情分析

高一新生在体育与健康课程中，多数学生对跨栏跑这一项目较为陌生，对相关技术动作的理解和掌握程度有限。在知识层面上，学生对于跨栏跑的基本理论、技术动作和训练方法的认识较为薄弱。在能力方面，学生的身体素质、速度、力量和协调性等方面存在差异，部分学生可能存在运动技能基础较差的问题。在素质方面，学生的运动兴趣、意志品质和团队协作意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律松散、参与度不高的情况，这可能会影响教学效果的发挥。此外，由于跨栏跑项目具有一定的危险性，学生在学习过程中可能对安全意识不够重视，容易发生意外。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，需要教师针对学生的基础水平，调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。其次，教师在教学过程中要注重培养学生的运动兴趣，激发他们的学习积极性。再次，通过强化安全教育，提高学生的安全意识，确保教学活动的顺利进行。最后，通过团队合作练习，培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：跨栏架、起跑器、秒表、音响设备、计时器、运动服、运动鞋、体育器材存放柜。

2.课程平台：学校体育教学平台、在线教学资源库。

3.信息化资源：跨栏跑技术视频、动作解析PPT、教学课件、学生练习反馈系统。

4.教学手段：讲解示范、分组练习、游戏竞赛、多媒体教学、安全教育讲座。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放短跑跨栏的精彩视频，激发学生对跨栏跑的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾短跑的基本技术和技巧，为跨栏跑的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解跨栏跑的基本技术，包括起跑、过栏、栏间跑和冲刺。

-举例说明：通过实际案例，展示优秀运动员的跨栏跑技术，帮助学生理解动作要领。

-互动探究：分组讨论，让学生提出疑问，教师进行解答，加深对跨栏跑技术的理解。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，进行跨栏跑的基本动作练习，如起跑、过栏、栏间跑等。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保动作的准确性和规范性。

4.技术分解与练习（约20分钟）

-技术分解：将跨栏跑技术分解为几个关键部分，逐一进行详细讲解和示范。

-分组练习：学生分组进行技术练习，如起跑练习、过栏练习、栏间跑练习等。

-教师指导：针对学生的练习情况进行个别指导，提高练习效果。

5.综合练习（约20分钟）

-综合练习：让学生进行完整的跨栏跑练习，将所学技术动作串联起来。

-教师指导：观察学生的综合表现，及时给予鼓励和指导。

6.安全教育（约10分钟）

-讲解安全注意事项：强调跨栏跑过程中的安全防护措施，如避免碰撞、正确使用器材等。

-实践操作：进行安全示范，让学生实际体验正确的动作和保护措施。

7.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容：总结跨栏跑的基本技术和安全注意事项。

-学生反馈：让学生分享学习心得和体会，教师进行点评和总结。

8.作业布置（约5分钟）

-课后练习：布置课后跨栏跑练习任务，要求学生自主练习，巩固所学技术。

-家庭作业：要求学生查阅资料，了解跨栏跑的历史和文化，准备下节课的分享。

9.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本次课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

10.教学延伸（约5分钟）

-课外活动：鼓励学生参加学校或社区的跨栏跑比赛，提高竞技水平。

-课程拓展：结合其他体育项目，如跳高、撑杆跳高等，拓展学生的体育知识面。

教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在跨栏跑的学习中获得进步。同时，通过多种教学手段和方法，提高学生的学习兴趣和参与度，为学生的终身体育打下坚实基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-跨栏跑的历史与发展：介绍跨栏跑的起源、发展历程以及不