《1.1 正数和负数》 说课稿 2024-2025学年北京版数学七年级上册.docx

《1.1正数和负数》说课稿2024-2025学年北京版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1.1正数和负数》说课稿2024-2025学年北京版数学七年级上册

教学内容

《1.1正数和负数》说课稿——2024-2025学年北京版数学七年级上册

本节课选自北京版数学七年级上册第一章《有理数》的第一节《1.1正数和负数》。本节课的主要教学内容包括：

1.正数和负数的概念及其表示方法。

2.正数和负数的分类。

3.正数和负数的运算规则。

4.正数和负数在实际生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。通过学习正数和负数的概念及其运算规则，学生将提升数感和数学抽象能力，能够在实际问题中识别和应用正负数，发展运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过比较、分类等数学活动，学生将增强数学推理和数学表达的能力，为后续学习有理数及其运算打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是正数和负数的概念理解、分类及运算规则。具体包括：

-正数和负数的表示方法，例如，正数前可以加“+”号，负数前必须加“-”号，如+5表示正五，-3表示负三。

-正数和负数的分类，学生需要理解正数和负数分别表示不同意义的量，如温度的正负、海平面的上下等。

-正数和负数的加法运算规则，例如，同号相加，异号相减，注意符号的正确处理。

-正数和负数的减法运算规则，需要转换为加法运算，即减去一个数等于加上这个数的相反数。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对正数和负数的运算规则的理解和应用。具体包括：

-学生可能混淆正数和负数的表示，特别是在书写时容易遗漏或错误添加符号。例如，将+5写成5或将-3写成3。

-在进行正数和负数的加法运算时，学生可能难以掌握异号数相加的规则，如-2+3的结果是1而不是5。

-在进行减法运算时，学生可能不习惯将减法转换为加法运算，例如，5-(-3)转换成5+3可能对学生来说是一个挑战。

-在实际问题中应用正数和负数时，学生可能难以确定哪个量应该用正数表示，哪个量应该用负数表示，如温度变化问题中，温度上升用正数，下降用负数。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教育网站提供的练习题库、教学视频

-教学手段：板书、教学模型、实物演示、小组讨论

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要开始学习新的内容，第一章《有理数》的第一节《1.1正数和负数》。在此之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的数的分类，谁能告诉我自然数、整数、分数分别是哪些数？

二、探究新知

1.正数和负数的概念

a.请大家打开课本，翻到第3页，阅读第1节的内容。阅读完毕后，谁能告诉我什么是正数？什么是负数？

b.对，正数是大于0的数，负数是小于0的数。我们可以用“+”号和“-”号来表示正数和负数。比如，5是一个正数，我们可以写成+5；而-3是一个负数，必须写成-3。

c.现在，请同学们尝试在纸上写出一些正数和负数。

2.正数和负数的分类

a.现在我们已经知道了正数和负数的概念，那么请大家思考一下，正数和负数在数轴上是如何表示的呢？

b.对，正数在数轴的右边，负数在数轴的左边。现在，请同学们拿出一张数轴，并在数轴上标出一些正数和负数。

3.正数和负数的运算规则

a.接下来，我们来学习正数和负数的运算规则。首先，我们来看加法运算。请大家观察黑板上的例子：+2+(+3)=?和-2+(-3)=?。

b.对，同号相加，异号相减。那么，如果遇到异号数相加，我们应该如何处理呢？比如，-2+(+3)=?。

c.正确，异号相加，取绝对值大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。所以，-2+(+3)=1。

d.现在我们来看减法运算。请大家看这个例子：5-(-3)=?。我们应该如何计算呢？

e.对，减去一个数等于加上这个数的相反数。所以，5-(-3)=5+3=8。

4.实际应用

a.我们已经学习了正数和负数的运算规则，那么在实际生活中，我们如何应用这些知识呢？请大家思考一下，温度的正负是如何表示的？

b.对，温度上升用正数表示，温度下降用负数表示。比如，今天气温上升了5摄氏度，我们就可以写成+5℃；如果气温下降了3摄氏度，我们就写成-3℃。

三、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习册，完成第1页的练习题。这些题目将帮助我们巩固