Module5 Unit1 How many？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册.docx

Module5Unit1Howmany？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit1Howmany？

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听对话练习，提高学生捕捉关键信息的能力。

2.培养学生的英语口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生运用新学词汇和句型进行交流。

3.增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家的计数习惯，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的自主学习能力，通过任务型学习活动，引导学生主动探究和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握如何询问和回答“有多少？”的问题，能够正确使用“Howmany...？”句型。

②熟练运用基数词和序数词表示数量和顺序，包括1至10的基数词和1st,2nd,3rd等序数词。

③能够识别和运用表示数量的名词复数形式，如children,dogs等。

2.教学难点，

①理解并运用“some”和“any”的用法，区分它们在询问数量时的不同含义和语境。

②正确理解和运用数词的用法，特别是在不同语境中基数词和序数词的转换。

③在实际交流中，能够灵活运用所学的数量表达，特别是在不确定数量时使用“some”或“any”。

④在小组活动中，能够有效组织语言，与他人进行互动，并在交流中运用正确的语法和词汇。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习如何询问和回答数量问题。

2.运用游戏教学法，设计“数数比赛”等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.实施合作学习法，分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生直观理解数量和顺序的概念。

2.使用互动白板，通过触摸屏操作，让学生参与到课堂活动中，提高课堂互动性。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后练习和复习，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数量问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何询问和回答‘有多少’的问题的？”

展示一些日常生活中的数量问题场景，如超市购物、学校人数统计等，让学生初步感受数量问题在生活中的应用。

简短介绍本节课将要学习的“如何询问和回答数量问题”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问和回答数量问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“如何询问和回答数量问题”的定义，包括使用“Howmany...？”句型。

详细介绍基数词和序数词的用法，通过图表或示意图帮助学生理解数字的顺序和表达方式。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数量问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数量问题案例进行分析，如询问班级人数、计算商品数量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数量问题在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的数量问题解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数量问题相关的主题进行深入讨论，如“如何统计班级人数”、“如何购买合适的商品数量”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数量问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数量问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括询问和回答数量问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数量问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数量问题解决实际问题。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于数量问题的调查报告，要求学生在家中观察并记录一些数量问题，然后运用所学知识进行分析和解答。

提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在课后继续探索和学习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读