第二单元第4课《关注你我他》教学设计-2024-2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册.docx

第二单元第4课《关注你我他》教学设计-2024-2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《关注你我他》这节课聚焦于人物形象的描绘与人物情感的表达，强调以美术手段刻画身边的人，传达对他人的观察与理解。这不仅是对绘画技巧如人物比例、动态、表情等方面的深入学习，更是培养学生关注他人、理解他人情感的重要途径，有助于提升学生的人文关怀意识，在单元中起到连接生活与艺术创作，深化学生对人物主题表达的关键作用。

（二）教材内容结构

教材开篇呈现多幅不同风格的人物绘画作品，涵盖写实绘画、卡通漫画、现代艺术等多种形式，从不同角度展示人物形象的塑造方法。随后详细讲解人物头部、身体比例结构，以及不同动态、表情所传达的情感信息，例如，人物愤怒时眉毛的形态、眼睛的神态以及肢体动作的特征等。同时，教材还介绍了多种绘画工具与材料在表现人物时的独特效果，如水彩颜料的柔和、素描铅笔的细腻等。在实践环节，设置了从临摹简单人物形象到写生身边同学、创作以人物为主题的故事性绘画等活动，逐步引导学生将理论知识转化为实际创作能力。此外，通过讨论、分析等环节，鼓励学生思考人物形象背后所蕴含的个性、情感与社会背景，提升学生对人物主题的艺术表达深度与文化理解。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确掌握人物头部、身体的基本比例结构知识，理解不同年龄段、性别、职业人物的形象特征差异。

学会运用线条、色彩、明暗等美术语言，表现人物的动态、表情，传达人物的情感与个性，熟练掌握人物写生的基本方法与技巧。

能够根据不同的主题与创作意图，选择合适的绘画工具与材料，创作一幅以人物为主体、主题明确、富有感染力的美术作品，展现一定的美术创作能力。

（二）过程与方法目标

通过欣赏大量优秀的人物绘画作品，培养学生敏锐的观察力、艺术感知能力和审美鉴赏能力，学会从作品中提取人物形象塑造的关键信息，分析作品的艺术风格与表现手法。

在写生与创作实践过程中，锻炼学生的动手能力、创新思维能力和艺术表现能力，提高学生将观察到的人物形象转化为艺术作品的能力，培养学生独立思考与解决问题的能力。

借助小组讨论、作品分析等活动，提升学生的团队协作能力和语言表达能力，促进学生之间的思想交流与经验分享，培养学生的批判性思维。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对身边人物的关注与热爱之情，培养学生的人文关怀意识，学会从他人的角度去理解和感受生活，增强学生的社会责任感。

培养学生对美术创作的兴趣，鼓励学生在艺术创作中展现个性、表达情感，通过艺术作品传递积极向上的价值观，提升学生的艺术素养与综合人文素质。

三、教学重难点

（一）教学重点

深入理解人物头部、身体的比例结构，掌握不同人物形象特征的表现方法，如人物的面部五官比例、身体各部分的比例关系等。

学会运用美术语言准确表现人物的动态、表情，理解动态与表情和人物情感之间的内在联系，能够通过绘画展现人物的个性与情感。

引导学生进行人物写生与创作实践，掌握人物写生的基本步骤与技巧，能够运用所学知识与技能，创作一幅主题明确、人物形象鲜明的美术作品，提高学生的人物绘画创作能力。

（二）教学难点

如何引导学生在人物绘画中不仅形似，更能神似，准确捕捉人物独特的气质与情感，通过细节刻画展现人物的个性魅力，避免人物形象的刻板与单一。

在创作实践环节，如何启发学生从生活中挖掘有意义的人物主题，突破常规思维，以独特的视角和创新的表现手法进行创作，使作品具有深度与感染力。

四、教学准备

（一）多媒体资料

收集古今中外大量优秀的人物绘画作品图片，包括达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《自画像》、中国传统工笔画中的人物形象、现代卡通漫画人物等，按不同风格、时期进行分类整理，制作成精美的PPT课件。同时，准备相关作品的创作背景介绍视频、艺术家创作过程视频等，帮助学生更全面地了解作品。

拍摄校园内、社区中不同人物的活动视频，如学生课间玩耍、老师授课、社区志愿者服务等，用于课堂导入与学生创作素材参考。

准备一些人物绘画教学的动画演示视频，如人物比例结构讲解动画、人物动态绘制过程动画等，直观展示绘画技巧，便于学生理解。

（二）教具

绘画工具：为学生准备充足的绘画纸、素描铅笔、炭笔、水彩颜料、油画棒、画笔、调色盘、橡皮擦、画架等绘画工具，满足学生不同的绘画创作需求。

辅助道具：准备一些人物模型、面具、服装等，用于学生观察人物动态、表情，增加写生的趣味性与直观性。

展示道具：准备展示架、展板、画框等，用于展示学生的作品，营造良好的展示氛围。

（三）教学场地布置

在教室四周张贴人物绘画作品海报，摆放一些人物雕塑模型，将教室布置成具有浓厚艺术氛围的空间，让学生一进入教室就能感受到人物绘画的魅力。

五、教学过程

（一）导入

多媒体展示：播放一段校园生活的视频，视频中展现学