Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is shenzhouV（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module6Unit2ThenameofthespaceshipisshenzhouV（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

一、设计思路

本节课围绕“Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV”展开，结合外研版英语六年级下册的教学目标，我将以激发学生兴趣为切入点，通过以下步骤进行教学：

1.导入：利用图片和视频介绍神州五号飞船，引发学生对太空探索的兴趣。

2.新课导入：引导学生学习课文内容，通过听力训练，让学生掌握课文生词和句型。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对神州五号飞船的了解，提高学生的口语表达能力。

4.情境模拟：让学生扮演宇航员，模拟太空生活，运用所学句型进行对话，增强实际应用能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿课文中的关键句型，运用所学词汇描述太空探索相关内容，提升英语听说能力。

2.文化意识：通过学习神州五号飞船的背景知识，增强学生对我国航天科技的自豪感，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生主动探究，培养其分析问题和解决问题的能力，激发创新思维。

4.学习策略：引导学生运用合作学习、情境模拟等策略，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。

三、学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经积累了一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的英语对话和描述。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但个别学生在发音和语法使用上还存在问题。在素质方面，学生对新事物充满好奇，对太空探索有着浓厚的兴趣，这有助于本节课的学习。

然而，学生在行为习惯上存在一定的问题，如注意力不集中、课堂参与度不高等。这可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。针对这些问题，我将采用多样的教学方法和手段，如情境模拟、小组讨论等，以提高学生的课堂参与度和注意力，激发学习兴趣。同时，注重培养学生的自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放本节课所需的教材或电子学习资料，确保每位学生都能复习和预习。

2.辅助材料：准备与神州五号飞船相关的图片、视频以及英文介绍资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放神州五号飞船发射的视频片段，让学生初步感受太空探索的壮观。

-提出问题：引导学生思考“你们知道这是什么吗？”，“神州五号飞船有什么特别之处？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材内容：通过电子白板展示课文图片和文字，引导学生学习课文中的生词和句型。

-互动讲解：教师用英语讲解神州五号飞船的基本信息，包括名称、发射时间、宇航员等，同时邀请学生跟读并模仿。

-情境模拟：教师模拟宇航员的角色，用所学句型介绍自己的“太空之旅”，学生跟随模仿，练习口语表达。

3.巩固练习（10分钟）

-听力训练：播放课文录音，让学生听并找出关键信息。

-小组讨论：学生分组，用英语讨论神州五号飞船的相关信息，互相纠正发音和语法错误。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如宇航员、地面指挥等，进行对话练习，巩固所学句型。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：教师提出问题，如“你们认为宇航员在太空中会遇到哪些挑战？”等，引导学生思考和回答。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师耐心解答，促进师生互动。

-快速问答：教师快速提问，学生快速回答，提高反应速度和语言表达能力。

5.小结与作业布置（5分钟）

-小结：教师总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

-作业布置：布置相关的书面作业，如写一篇关于神州五号飞船的英语短文。

整个教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生参与讨论和练习，通过情境模拟和角色扮演等活动，提高学生的语言实践能力。同时，教师关注学生的个体差异，及时给予指导和反馈，确保每个学生都能跟上教学进度。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国航天事业的发展历程》

-《神州五号飞船的详细介绍》

-《宇航员在太空中的生活》

-《太空探索对人类的意义》

这些材料能够帮助学生更深入地了解航天知识，激发他们对太空探索的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查中国航天事业的重要事件，整理成时间线，下节课分享。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对太空探索的