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(教学反思参考3)我是什么
为协作课文中“水”会改变的特点,突出这个“变”,老师可以先让学生猜谜语,选取生活中学生常见的自然现象“云”“雨”“冰雹”“雪”为谜底,用轻愉快泼的语调导出谜语,在三个谜语之后学生的惊慌心情得到肯定的缓解,同时猜谜的爱好被提高,这时老师可以顺势以“课文也是一个谜语,须要大家来猜一猜”这样的话语导入,这样既能提高学生学习课文的爱好,又能激起学生学习科普学问的欲望。最终,在课程结束之际,我又布置了一个学生感爱好的作业——画出水的不同状态,并注上说明文字,使得学生的课堂所学得以延长。
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