第二单元《童年》读前指导课说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

第二单元《童年》读前指导课说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《童年》读前指导课是六年级下册语文统编版教材第二单元的重要一课。本单元围绕“成长故事”这一主题，引导学生通过阅读经典文学作品，感受童年的纯真与美好。本节课旨在通过读前指导，激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯，为后续深入阅读奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解为核心素养目标。通过《童年》读前指导，学生能够提升对文学作品的理解能力，增强语感，学会运用文学手法分析人物形象和情节发展，同时培养对童年记忆的审美情感，以及对俄罗斯文学文化的兴趣和认识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《童年》文本的主题思想，把握作品对童年生活的描绘。

2.学会运用文学手法分析人物形象，如阿廖沙的性格特点。

难点：

1.理解作品中复杂的人物关系和情感变化。

2.深入分析作品中的象征意义和深层文化内涵。

解决办法：

1.通过课前预习，引导学生对作品背景和人物进行初步了解，课堂上通过小组讨论和教师引导，帮助学生深入理解。

2.设计互动环节，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验人物情感，增强对人物关系的理解。

3.结合多媒体资源，展示作品中的象征元素和文化背景，帮助学生突破文化差异带来的理解障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《童年》文本教材，以便进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与作品相关的图片、时代背景介绍、人物关系图等，以帮助学生更好地理解文本。

3.多媒体资源：搜集与《童年》相关的视频片段、音频材料，以及俄国儿童生活的图片，以丰富教学手段，激发学生兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；准备书签、笔记本等学习用品，鼓励学生积极参与课堂活动。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童年》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们小时候都有哪些难忘的童年经历？”

展示一些关于童年生活的图片或视频片段，让学生初步感受童年的纯真与美好。

简短介绍《童年》这部作品的基本情况，包括作者高尔基的生平及创作背景，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《童年》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《童年》的定义，介绍它是高尔基自传体小说的第一部，反映了作者童年时代的生活。

详细介绍《童年》的组成部分，包括主人公阿廖沙的成长经历、家庭环境、社会环境等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《童年》的特性和重要性。

过程：

选择《童年》中的几个重要章节进行分析，如阿廖沙与外祖母的温馨时光、与继父的冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阿廖沙的性格发展和童年生活的复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从作品中汲取正能量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《童年》相关的主题进行深入讨论，如“童年对个人成长的影响”、“家庭环境对人物性格塑造的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《童年》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《童年》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《童年》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《童年》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作品中的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《童年》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注童年问题。

六、知识点梳理

1.作者及背景

-高尔基生平简介

-《童年》的创作背景

-高尔基的文学成就及影响

2.故事概述

-阿廖沙的童年经历

-阿廖沙的家庭环境

-阿廖沙与周围人物的关系

3.人物形象

-阿廖沙的性格特点

-外祖母的形象及其对阿廖沙的影响

-继父的形象及其与阿廖沙的关系

4.主题思想

-童年生活的艰辛与美好

-家庭、社会环境对个体成长的影响

-逆境中的成长与自我救赎

5.写作手法

-自传体小说的特点

-描写手法：自然环境描写、人物心理描写