第四单元 自然界的水（单元复习学案）（解析版）.docx

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单元复习

第四单元自然界的水

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识清单梳理教材内容，掌握基础知识

04/考点演练演练重点难点，突破学习任务

05/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

知道保护水资源的措施；了解自来水厂的净水过程；知道常用的净水方法。

掌握过滤的基本操作及注意事项。

实验认识水的组成；知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。

认识化学式的意义；学会根据化合价书写化学式；了解符号周围数字的含义；

能根据化学式进行物质组成的计算。

重点：

常用的净水方法；根据化合价书写化学式；根据化学式进行物质组成的计算。

知识点1保护水资源

1．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%。我国水资源的状况分布不均，人均量少。

2．保护水资源的途径：

（1）合理利用水资源

工业中重复用水；农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌；生活中使用节水型器具，提倡一水多用；修建水库和实施跨流域调水，改善水资源时空分布不均的局面。

（2）防治水体污染

工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；使用无磷洗涤剂；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥。

知识点2水的净化

1．自来水厂净水过程：

2．净化程度由低到高的净水方法是：沉淀、过滤、吸附、蒸馏；蒸馏是净化程度最高的，蒸馏水是纯净物。

3．过滤

仪器

铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗

操作注意事项

一贴二低三靠：

“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁（加快过滤速度）

“二低”：滤纸的边缘低于漏斗口；漏斗内的液面低于滤纸的边缘

“三靠”：漏斗尖端的紧靠烧杯内壁；引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边；烧杯口紧靠玻璃棒

玻璃棒的作用

引流

滤液仍然浑浊

原因：倾倒液体时液面高于滤纸边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净

采取的措施：查找原因，更换滤纸，重新过滤

【易错提醒】

若滤纸与漏斗间有气泡会减慢过滤速度，不会使滤液浑浊。

4．吸附：活性炭吸附可溶性杂质，如色素和异味；吸附是物理变化；家用净水器中的活性炭有吸附和过滤作用，水流由下而上。

5．蒸馏：利用沸点不同分离混合物。蒸馏时沸石的作用：防止爆沸；冷凝管内水流方向由下而上；简易装置中长导管的作用：冷却水蒸气。

6．硬水和软水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫作硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫作软水。硬水危害：浪费肥皂，洗不净衣物；锅炉结垢引起爆炸等。

知识点3水的组成

能证明水的组成的实验是：氢气的燃烧和水的电解。

氢气

（1）氢气的性质：无色无味，密度比空气小，难溶于水；具有可燃性。

（2）氢气燃烧实验

实验步骤

在尖嘴导管处点燃纯净的氢气，观察火焰颜色，在火焰上方罩一干冷的烧杯

实验现象

纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠产生

文字表达式

点燃氢气+氧气水

点燃

符号表达式

点燃H2+O2H2O

点燃

结论

氢气燃烧生成水；水是由氢元素和氧元素组成。

混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前必须验纯。

（3）检验氢气纯度的方法：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果声音很小，就说明氢气较纯。

【易错提醒】其它可燃性气体点燃或加热前，也一定要验纯。

3．电解水实验

（1）加硫酸钠或氢氧化钠的目的：增强水的导电性

（2）实验现象

现象

与电源正极相连

与电源负极相连

电极附近

玻璃管内

电极附近

玻璃管内

有气泡产生

产生气泡少，水位下降较慢

有气泡产生

产生气泡多，水位下降较快

比较两个玻璃管内现象的差异

一段时间后，正极端产生的气体和负极端的气体体积比约为

V正极：V负极=1:2

（3）产物检验

实验内容

检验与电源正极相连的玻璃管内的气体

检验与电源负极相连的玻璃管内的气体

现象

木条燃烧更旺

气体燃烧，产生淡蓝色火焰

解释

正极产生氧气，氧气支持燃烧

负极产生氢气，氢气能燃烧

通电

通电

通电（4）文字表达式：水氢气↑+氧气↑

通电

符号表达式：H2OH2↑+O2↑

（5）结论：水是由氢元素和氧元素组成的；

（6）从微观角度分析：化学反应前后原子种类不变，元素的种类不变，分子的种类变化；化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子。

知识点4物质的分类

单质：由同种元素组成的纯净物。（分子中只有一种原子）

化合物：由不同种元素组成的纯净物。（分子中有几种原子）

氧化物：由两种元