《2.2 发明有方法》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《2.2发明有方法》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2.2发明有方法》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

课程基本信息

1.课程名称：《2.2发明有方法》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级上册综合实践活动

3.授课时间：2023年10月20日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新思维，激发学生对科学发明的兴趣和热情。

2.增强学生的实践能力，引导学生通过实际操作体验发明创造的过程。

3.培养学生的团队合作精神，让学生在小组活动中学会分工合作、共同解决问题。

4.提高学生的信息获取和处理能力，学会从生活中发现创新点，利用所学知识进行发明设计。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并掌握发明的基本方法，包括观察、提问、联想、假设、验证等步骤。

②通过案例分析，使学生学会将发明方法应用到实际问题中，提升解决实际问题的能力。

③引导学生关注日常生活中的创新机会，培养他们发现和解决问题的能力。

2.教学难点，

①让学生深入理解发明过程中创新思维的培养，如何从生活中发现问题并转化为发明点。

②指导学生进行有效的团队合作，学会在小组中分工合作，共同完成发明项目。

③帮助学生克服在发明过程中可能遇到的困难和挫折，培养他们的坚韧性和解决问题的毅力。

④引导学生理解发明过程中需要遵循的科学原理和伦理道德，确保发明创造的科学性和合理性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2.2发明有方法》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与发明方法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示发明过程。

3.实验器材：根据课程需要，准备简单的实验器材，如纸、剪刀、胶水等，供学生进行发明实践。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组合作和实验活动。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对学生）

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满创意和智慧的领域——发明。在我们日常生活中，有很多东西都是经过发明创造出来的，它们让我们的生活变得更加便捷、舒适。那么，发明到底有哪些方法呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

（学生齐声回答：“老师好！”）

二、新课导入

1.创意游戏，激发兴趣

（教师出示一张图片，上面展示了一些日常生活中常见的物品）

同学们，请看这些图片，它们都是我们生活中常见的物品。现在，请你们发挥你们的想象力，为这些物品想一个创新的用途。比如，一个普通的勺子，除了用来吃饭，还能有什么其他的用途呢？

（学生积极参与，提出各种创意）

2.引出课题

三、新课讲授

1.观察法

（教师展示一张观察法的示意图）

同学们，观察是发明的基础。首先，我们要学会观察周围的事物，发现问题。那么，如何进行观察呢？

（教师引导学生进行观察，并提出以下问题）

①观察什么？观察事物有哪些特点？

②观察的目的是什么？为了发现什么问题？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.提问法

（教师展示一张提问法的示意图）

同学们，发现问题后，我们要学会提问。通过提问，我们可以深入了解问题，找到解决问题的线索。那么，如何提问呢？

（教师引导学生进行提问，并提出以下问题）

①提问的方向是什么？是针对问题的本质还是表象？

②提问的目的是什么？是为了找到解决问题的方法还是为了验证我们的假设？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.联想法

（教师展示一张联想法的示意图）

同学们，当我们遇到问题时，我们可以尝试用联想法来寻找解决问题的方法。那么，如何进行联想呢？

（教师引导学生进行联想，并提出以下问题）

①联想的方向是什么？是针对问题的相似性还是差异性？

②联想的目的什么？是为了找到解决问题的灵感还是为了验证我们的假设？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

4.假设法

（教师展示一张假设法的示意图）

同学们，当我们找到解决问题的线索后，我们可以尝试提出一些假设。那么，如何进行假设呢？

（教师引导学生进行假设，并提出以下问题）

①假设的内容是什么？是如何解决问题的？

②假设的目的是什么？是为了验证我们的想法还是为了找到更好的解决方案？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

5.验证法

（教师展示一张验证法的示意图）

同学们，提出假设后，我们要通过实验或实践来验证我们的假设。那么，如何进行验证呢？

（教师引导学生进行验证，并提出以下问题）

①验证的方法是什么？是实验还是实践？

②验证的目的什么？是为了验证我们的假设还是为了找到更好的解决方