第7课《我们的衣食之源》第2课时核心素养教案含反思.docxVIP

第7课《我们的衣食之源》第2课时

教材分析

《我们的衣食之源》是小学四年级下册道德与法治课程的第7课第2课时，本课主要介绍了我国农业生产的多样性，包括种植业、畜牧业、林业和渔业，以及农业在人们生活中的重要性。通过本课的学习，学生将了解农业各行业的生产特点及其对人们生活的贡献，增强对农业的尊重和感恩之情。

学情分析

四年级学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对农业生产有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入性。通过本课的学习，可以帮助学生更全面、深入地了解农业各行业，认识到农业在人们生活中的重要作用，从而培养珍惜粮食、尊重劳动的优秀品质。

核心素养分析

政治认同：理解并认同国家对农业的重视和支持，增强对农业发展的信心。

道德素养：培养尊重劳动、珍惜粮食的道德品质，增强感恩之心。

法治观念：了解农业相关的法律法规，增强法治意识。

健全人格：通过了解农业生产的艰辛和重要性，形成积极向上、勤奋努力的人格特质。

责任意识：认识到每个人在保障粮食安全、促进农业发展中的责任。

了解我国农业生产的多样性，包括种植业、畜牧业、林业和渔业。

认识农业在人们生活中的重要作用。

教学难点

将农业各行业与人们日常生活紧密联系起来，理解农业对人们生活的深远影响。

教具准备

多媒体课件（包含农业各行业生产图片、视频等）

农业生产相关物品实物或图片（如稻谷、肉类、木材、海鲜等）

“中国农民丰收节”相关资料参观农村的活动方案（如需）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

教师活动设计：

故事引入：生动讲述一个关于农业各行业（种植业、畜牧业、林业、渔业）共同保障人们生活的小故事，通过故事情节引出本课主题——农业在人们生活中的重要性。

提问：在故事结束后，向学生提问：“你们知道我们每天吃的、用的、穿的、住的、行的都离不开什么吗？”引导学生思考并回答“农业”。

学生活动设计：

认真聆听故事，思考教师提出的问题。

积极回答教师的问题，表达自己对农业重要性的初步认识。

设计意图：通过故事引入和提问，激发学生的学习兴趣，引导他们关注农业及其在人们生活中的作用，为后续学习奠定基础。

二、讲授新课

第二板块：美好生活的保证

1.农业生产的多样性

教师活动设计：

展示图片并提问：分别展示种植业、畜牧业、林业、渔业的相关图片，提问学生生活中哪些物品来自这些行业，引导学生思考并回答。

引导讨论：组织学生分组讨论各行业的重要性，鼓励学生发表个人见解，分享对农业多样性的认识。

2.农业与人们生活的联系

教师活动设计：

连一连活动：提供物品与农业生产相关行业的连线题，让学生将物品与对应的行业连起来，并引导他们讨论这些行业还生产哪些物品。

讨论：组织学生讨论如果没有种植业、畜牧业、林业、渔业，我们的生活会怎么样？引导学生认识到农业各行业对人们生活的不可或缺性。

3.知识窗：中国农民丰收节

教师活动设计：

介绍：简要介绍“中国农民丰收节”的起源、意义及庆祝方式，强调国家对农业的重视和对农民的尊重。

引导思考：提问学生：“你认为设立‘中国农民丰收节’有什么意义？”引导学生思考并回答。

4.活动园：参观农村

教师活动设计：

置任务：布置参观农村的活动任务，要求学生了解农村农业生产情况及农村发生的变化。

提供指导：为学生提供参观农村的指导建议，如观察农业生产过程、与农民交流等。

记录参观过程中的所见所闻，思考农村农业生产的变化及其意义。

学生活动设计：

观察图片，思考并回答教师的问题。

分组讨论，积极参与讨论，分享个人看法。

学生活动设计：

完成连一连活动，思考并回答教师的问题。

积极参与讨论，发表个人见解，加深对农业与人们生活联系的认识。

学生活动设计：

认真聆听教师的介绍，思考并回答教师的问题。

分享自己对“中国农民丰收节”意义的理解。

学生活动设计：

在老师或家长的带领下完成参观农村的任务。

设计意图：通过展示图片和提问，让学生了解农业生产的多样性；通过讨论，加深学生对各行业重要性的认识。

设计意图：通过连一连活动和讨论，让学生直观感受农业各行业与人们生活的紧密联系，增强他们的农业意识。

设计意图：通过介绍和提问，让学生了解“中国农民丰收节”的相关知识，增强他们对农业的尊重和关注。

设计意图：通过参观农村的活动，让学生亲身体验农业生产过程，增强对农业生产的直观感受和理解。

三、课堂练习

教师活动设计：

设计几道与农业各行业及其重要性相关的选择题和填空题，让学生巩固所学知识。

提供题目，并引导学生完成练习，及时给予指导和反馈。

学生活动设计：

认真完成选择题和填空题，检验自己对农业各行业及其重要性的理解程度。

根据教师的指导和反馈，及时纠正错误，巩固所学知识。

设计意图：通过课堂练习，巩固学生的所学知识，提高他们的理解和应用能力