二年级语文下册第二单元识字一形声结合识汉字第2课时教学设计语文S版.docVIP

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??其次课时

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????一、复习导入。

????1.出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读。

????2.揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字及儿歌。

????二、指导学字，积累词语。

????1.看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么？（小伙伴相互说，指名说，老师相机出示学生所说的词语和有关的生字）

????2.做采花的嬉戏。

????①每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁情愿来采？

????【通过嬉戏，激发学生学习的爱好】

????②在每一朵花上贴本课所学的生字，然后请同学们来做采花的嬉戏

????③采完花后，在讲台前站好师：呀！你采的花真美丽！能告知同学，你采到的是什么花？如：出示生字烧，你知道这朵花的名字是什么吗？告知大家。“我采到的花叫烧。”这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声。这位同学，你是怎样记住这朵花的名字的？告知同学们，好不好？（也可以叫别的同学说）

????【学生在好玩的嬉戏中识字，增加趣味性，使学生在学中玩，玩中学，同时也突出了学生的主体地位，成为学习的主子】。

????④帮花找挚友，找到挚友后在用它说一句话，比一比，哪个小组最好。

????【以小组形式进行，培育学生合作探究的精神。】

????⑤师范写生字，讲明在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。

????【突出人文性，让学生享受胜利的愉悦，培育学生仔细写字的习惯．】

????⑥把你喜爱的词语摘采到你的词语花篮里。

????【字不离词，识字教学必需同积累词语结合起来，这样做，可以让学生积累更多的词语。】

????三、有情好玩读儿歌。

????师：刚才，同学们学习生字词学得很仔细，现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字恒久成为你的好挚友（出示儿歌与挂图）

????1.生自读儿歌，同桌互读互听。

????2.指名朗读，结合正音、评价。

????3.指导有情趣的朗读。

????4.熟读成诵，把儿歌背出来。

????【老师的引导、点拨和学生的自主实践、感悟、体会有机地融合，使课堂有情好玩，充溢朝气，并通过学生的想象、沟通，把静静的画面读活了，从而充分利用教材，挖掘教材潜在的教化因素，变教教材为用教材。】

????5.想一想还有哪些不明白的问题？

????【激励学生质疑问难，开掘学生的创建潜能，激活学生的思维和想象。】

????四、布置作业，延长拓展。

????1.完成课后练习第2题。

????2.同学们自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同族字，试编识字歌。

????等级：一

????1.采纳多种方法活跃了课堂气氛

????2.注意与生活的关联，学以致用

????3.指导详细