九年级历史上册 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生说课稿 新人教版[001].docx

九年级历史上册第17课国际工人运动与马克思主义的诞生说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史上册第17课国际工人运动与马克思主义的诞生说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级历史上册第17课《国际工人运动与马克思主义的诞生》，主要包括马克思主义的诞生、国际工人运动的兴起和发展等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级所学的《世界近代史》中的“工业革命”相关联。通过本节课的学习，学生可以了解工业革命后工人阶级的觉醒和斗争，以及马克思主义的诞生对工人运动和国际关系的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观、全球意识和公民素养。学生将通过学习国际工人运动和马克思主义的诞生，理解社会变革的历史规律，增强对社会主义运动的理解和认同，培养独立思考能力和社会责任感。同时，通过分析国际工人运动的发展，学生将提高对全球化背景下社会运动的洞察力，增强国际视野和跨文化交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级上学期已经学习了世界近代史的相关内容，对工业革命、资本主义发展等有一定的了解。此外，他们在历史课上已经接触过一些关于社会运动和思想体系的基础知识，这为理解本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对世界和社会现象充满好奇。他们对社会变革、思想解放等主题有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和批判性思维能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例学习来理解抽象概念，而另一些学生则可能更倾向于通过讨论和辩论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于马克思主义理论较为抽象，学生可能难以理解其核心思想和历史意义。此外，国际工人运动的历史背景和复杂过程也可能让学生感到困惑。此外，学生对于不同国家和地区的工人运动差异以及其与马克思主义关系的理解可能会遇到困难。教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，例如提供历史背景资料、使用图表和地图等辅助工具，以及组织小组讨论和角色扮演等活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版九年级历史上册《国际工人运动与马克思主义的诞生》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如马克思、恩格斯的画像、国际工人运动的图片、相关历史事件的视频片段等。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示教学内容和相关图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，确保教学环境安静、光线充足。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于19世纪工人运动的视频，让学生初步感受工人阶级的斗争和生活状况。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为工人在那个时代面临了哪些困难和挑战？他们是如何反抗的？”

3.引导学生思考：引导学生回顾已学知识，思考工业革命对工人阶级的影响，以及工人运动与马克思主义的关系。

（二）讲授新课（25分钟）

1.马克思主义的诞生（10分钟）

-介绍马克思、恩格斯的主要观点，如唯物史观、剩余价值理论等。

-分析马克思主义诞生的背景，包括工业革命、工人运动的兴起等。

-通过图表展示马克思主义对国际工人运动的影响。

2.国际工人运动的兴起和发展（10分钟）

-以巴黎公社为例，讲解国际工人运动的兴起过程。

-分析国际工人运动的发展阶段和主要事件，如德国、英国、美国等国家的工人运动。

3.马克思主义与工人运动的关系（5分钟）

-阐述马克思主义对工人运动的指导作用。

-分析马克思主义与工人运动的相互促进关系。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：根据所学内容，分组讨论马克思主义对国际工人运动的影响。

2.小组代表发言：各小组选派代表发言，分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：马克思主义对国际工人运动产生了哪些影响？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们认为马克思主义在当今社会是否还具有指导意义？

2.学生回答问题，教师引导学生思考，并总结马克思主义的当代价值。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生关注当代工人运动，思考其发展现状和未来趋势。

2.引导学生运用马克思主义的唯物史观分析社会现象，提高学生的历史分析能力。

（七）总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调马克思主义对国际工人运动的影响。

2.布置作业：要求学生阅读教材相关内容，并撰写一篇关于马克思主义对国际工人运动影响的论文。

整个教学过程共计