玩具伴我成长（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动.docx

玩具伴我成长（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：长春版三年级上册综合实践活动《玩具伴我成长》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾自己童年时期的玩具，激发学生对童年生活的回忆，进而引导学生思考玩具与成长的关系。这与学生已有的童年生活经验紧密相连，有助于学生更好地理解课程内容。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美情趣与创造、实践创新与综合应用等核心素养。通过引导学生回顾玩具，增强对传统文化和民间艺术的了解，提升审美鉴赏能力；通过设计制作玩具，激发学生的创新思维和实践能力；通过分享交流，培养学生的沟通协作和表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的认知能力和生活经验，对玩具有一定的了解，能够回忆起自己童年时期的玩具。他们对简单的手工艺制作也有所接触，具备一定的动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童年回忆充满兴趣，喜欢通过动手实践来展示自己的创造力。他们在学习上表现出较强的参与度和合作精神，愿意分享自己的经验和想法。部分学生可能对艺术和手工制作有特别的兴趣和天赋。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢群体合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在回忆童年玩具时可能遇到记忆模糊的问题，难以准确描述玩具的细节。在动手制作玩具时，可能会遇到材料选择、工具使用等方面的困难。此外，学生在设计和制作过程中可能遇到创意枯竭、耐心不足等问题。教师需要引导学生克服这些困难，提供适当的指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物玩具展示台、手工制作工具（剪刀、胶水、彩纸等）。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程通知和资源下载。

3.信息化资源：网络图片库，用于收集和展示不同类型的玩具图片。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、动手实践等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩具吗？你们小时候最喜欢的玩具是什么？”

展示一些关于玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍玩具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具案例进行分析，如乐高、变形金刚、毛绒玩具等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用玩具解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个玩具类型进行深入讨论，如电子玩具、传统玩具等。

小组内讨论该玩具类型的特点、优缺点以及如何改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括玩具类型的特点、优缺点及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调玩具在儿童成长和教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩具。

布置课后作业：让学生收集并整理自己童年时期的玩具，分析其类型、特点及对个人成长的影响，下节课分享。

7.课后延伸活动

目标：拓展学生的知识面，提高他们的实践能力。

过程：

鼓励学生利用课外时间，尝试自己动手制作玩具，或是对现有的玩具进行改进和创新。

组织学生参加学校或社区组织的玩具展览活动，让学生亲身体验玩具制作的乐趣，并从中学习到更多的知识。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《玩具的历史》：介绍玩具的发展历程，从古至今玩具的变化和影响。

-《玩具与儿童发展》：探讨玩具在儿童认知、情感、社交等方面的发展作用。

-《玩具设计原理》：学习玩具设计的原理和技巧，了解如何创造有趣且有教育意义的玩具。

-《中国