第一单元 第9课时 歌手大赛（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.docx

第一单元第9课时歌手大赛教学设计

【学习目标】

1.能正确进行小数加减混合运算，会用小数加减混合运算解决问题，感受解决问题的多样性。

2.通过小组合作学习、主动探究等活动，培养学生与人合作交流的能力，培养学生估算能力、计算能力和解决问题的能力。

3.学生在参与、思考、交流的过程中，体验获取知识的快乐，养成良好的学习习惯。

【教学重点】

掌握小数混合运算的计算方法，能用小数加减法解决生活中的问题。

【教学难点】

能用小数加减法解决生活中的问题。

【学情分析】

从数的角度看，学生再次之前已经掌握万以内数的加减法和混合运算，为本次学习小数加减混合运算打下坚实的基础，为今后学习小数四则混合运算做下铺垫。从本单元的角度看，学生在学习小数加减混合运算之前，已经认识小数的意义、掌握小数的计数单位、学会比较小数的大小、能够计算小数进退位加减法，为本单元的小数加减应用题打下坚实的基础。

【核心素养】

本节课主要学习小数加减混合运算，它是以小数加减法和整数混合运算为基础进行学习的。教科书呈现了歌手大赛的情境，并安排了三个递进的问题：第一个问题是用不同方法估算谁的总分高；第二个问题是通过计算高出的分数进而引出并探索小数加减混合运算；第三个问题是拓展解读不同的算法。

核心素养主要表现为数感、运算能力、推理意识、应用意识、创新意识。

【教学准备】

教学课件、学习任务单

教学流程

一、创设情境，新课导入

【设计意图：通过练习，复习整数加减混合运算的运算顺序，为新知识的学习做准备。】

1.用递等式计算下面各题。

1325-714+1461000-（981-326）

学生独立完成。

2.说一说：整数加减混合运算的运算顺序是怎样的。指名说一说。

总结：（1）算式里只有加减法，按(从左往右)的顺序依次进行计算；

（2）如果有括号，先算(括号里)面的。

3.小数四则混合运算的运算顺序是怎样的？今天我们就来研究这个问题。板书课题：歌手比赛。

二、自主探索，感悟新知。

学习任务一：估一估，谁的总分高？

【设计意图：通过自主探究，学生掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能解决相应的问题，感受解决问题的多样性。培养学生估算能力、计算能力和解决问题的能力。】

1.师：星光小学举行歌手大赛，5号选手和9号选手的各项得分出来了。仔细观察，你发现了哪些数学信息？

生1：5号选手专业得分：8.55分，综合素质得分：0.88分，总分：9.43分。

生2：9号选手专业得分：8.65分，综合素质得分：0.40分。

2.师：专业得分指乐理歌唱方面的得分，综合素质得分为文化礼仪方面的得分。

每位选手演唱歌曲的最后总分=专业得分+综合素质得分

3.师：结合上面的信息，你能提出什么数学问题？

生1：9号选手的总分是多少？

生2：谁的总分高？高多少？

生3：谁获胜了？

4.问题：估一估，谁的总分高？

5.学生尝试估算后，交流分享算法。

生1：算出九号总分大致是多少，能比出输赢。

9号选手8.65+0.40总分只是9分多一点点，比不过9.43分。

就算把9号选手的分数看成是9+0.40，总分也才9.4分，比不过9.43分。

生2：分别比较专业得分和综合素质得分

学习任务二：算一算，高出多少分？

【设计意图：让学生学会自己学习，才是数学教学的最好方法。一开始就鼓励学生有自己的想法，通过小组讨论、交流，强化了学生对小数进、退位的加减法及小数加减混合运算的理解。】

6.出示问题:算一算，高出多少分？小组合作学习。

（1）用你喜欢的方法计算。

（2）说说你的方法。

7.展示汇报：

生1：我先算9号的总分,再算高出多少分？

8.65＋0.40=9.05(分)9.43－9.05=0.38（分）

生2：我用综合算式计算

9.43－（8.65＋0.40）

质疑：为什么要有小括号?(因为要先算出9号选手的总分)

8.师：综合算式9.43－（8.65＋0.40）的运算顺序是怎样的？你有什么发现？

生：先算小括号里面的，再算小括号外面的。小数加减混合运算的运算顺序与整数相同。

9.师生共同小结小数加减混合运算的计算方法。

小数加减混合运算的运算顺序和整数是一样的,在没有括号的算式里,按照从左往右的顺序

计算;有括号的算式,要先算括号里的运算,再算括号外的运算。

学习任务三：说一说，算式每一步表示的意义

【设计意图：在实践中感悟小数加减混合运算和整数加减混合运算顺序相同。培养学生解决问题的多样化策略，拓宽学生思路，发散学生数学思维。】

10.笑笑是这样算的，你能说出每一步的意思吗？

11.师：结合题目信息说一说每一步的意思。

生1:0.10分是9号选手比5号选手“专业得分”高出的分数，0.48是5号选手比9号选手“综合素质得分”高出的分数。它们相减就是5号选手比