一年级语文上册课文部分第二单元4哪座房子最漂亮课文教学设计情境创设鲁教版.docVIP

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《哪座房子最美丽》教学设计（情境创设）

【课时目标】

1.相识10个生字，会写6个字。

2.正确流畅地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，感受农村改变。

【教学重点】相识10个生字，会写6个字。

【教学难点】正确流畅地朗读课文，背诵课文。

【教学过程】

一、激发主体，引发动机

儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。

（课件）出示农村的新颖楼房和城市的宏伟壮丽的大厦，让学生观赏。

[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生视察社会]

二、充分感悟，适当领悟

1．学生选择喜爱的读书方式学习课文，要求圈诞生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采纳的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照看到全部学生。

2．重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，

使学生有充分的时间感悟。

三、主动学习，完善认知

1．说说你心中想象的美丽房子后，找找课文中写房子的句子，并仿照课文中的句式练习说话。

2．仿照平常的问题形式提问，创建性地编编习题。

四、开发主体，发展延长

1．再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的打算时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。

2．学习了诗歌，你有什么问题吗？采纳师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

3．用自己的手装扮我们美丽的校内，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商议。方法可以是美化校内：贴图画、洗洗脸、擦擦身、竖字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

五、课堂小结：本诗通过写农村房屋的多、高、美等特点，反映了改革开放以来农村面貌的可喜改变，同时也体现了政府对教化的重视。