Module1 Unit2 What do you want to eat(核心素养教学设计)-六年级英语下册（外研版三起).docx

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?教学设计

一、语篇研读

（一）What

本单元语篇围绕在餐厅点餐展开，呈现了餐厅点餐的常用句型，如“Whatdoyouwanttoeat/drink?”“Iwant...”“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”等，以及多种食物（hamburger、noodles、hotdog、rice、icecream等）和饮料（cola、milk、tea、orangejuice等）的词汇。通过不同人物的点餐对话，展示了如何询问需求、表达意愿、计算价格及礼貌回应等，还涉及到价格的表达和简单计算，如“Its$4.50.”“$3.25+$2.00=$5.25”等。

（二）Why

帮助学生学习和掌握餐厅点餐的日常交际用语，丰富学生在特定场景下的语言表达，提高学生运用英语进行实际交流的能力，尤其是在餐饮服务场景中的沟通能力。

（三）How

以对话为主要文体形式，首先通过一些简单的引导活动（如猜价格、听chant等）引入话题，然后呈现完整的餐厅点餐对话，包括顾客与收银员、顾客之间的交流，对话围绕想吃的食物、想喝的饮料以及价格询问展开，最后通过各种练习和拓展活动进一步巩固所学内容。整体结构清晰，层次分明，符合学生的认知规律和实际生活场景，便于学生理解和模仿。

二、学情分析

（一）已知

学生在之前的英语学习中，已经掌握了一些基本的英语词汇、句型和简单的语法知识，能够进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。

对于一些常见的食物和饮料名称有一定的了解，如apple、banana、juice等，但对于餐厅点餐场景中丰富多样的食物和饮料词汇（如noodles、hamburger、cola等）的掌握可能不够全面和准确。

学生已初步具备一定的听说能力，能听懂简单的英语指令和对话，但在复杂的点餐对话情境中，准确理解和流利表达的能力有待提高。

（二）未知

虽然对部分食物和饮料名称有所知晓，但对于在餐厅点餐时完整、准确地运用各种句型来表达自己的需求和回应他人的询问，如“Whatdoyouwanttoeat/drink?”“Iwant...with...”（表达想要某种食物搭配其他配料）等句型的灵活运用还不够熟练，可能会出现语法错误或表达不地道的情况。

在价格表达方面，学生对货币单位（dollar、cent）及价格计算的英语表达方式可能比较陌生，不清楚如何用英语准确计算和表述餐品的总价，以及在实际情境中进行货币的换算和计算。

（三）能知

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握餐厅点餐的基本句型，准确表达自己想要的食物和饮料，并能运用正确的句型询问价格和进行简单的价格计算，提高在实际生活中运用英语进行餐饮交流的能力。

结合多样化的教学方法和练习活动，学生能够理解和掌握丰富的食物、饮料词汇，学会观察和分析点餐场景中的对话逻辑，培养逻辑思维能力和社交能力，同时增强对英语学习的兴趣和自信心，提升跨文化交际意识。

三、教学目标

（一）语言能力

学生能够听懂、认读并正确书写新单词：hamburger、noodles、hotdog、cola、icecream、orangejuice、tea、rice、chicken、fish、vegetables、dollar、cent（复习）以及相关的食物和饮料词汇。

学生能够熟练运用“Whatdoyouwanttoeat/drink?”“Iwant...”“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”等句型在餐厅点餐场景中进行准确、自然的口语表达，能够清晰地询问和回答食物、饮料的需求及价格，如“Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburgerandsomefries.Howmuchisit?Itsfivedollars.”。

学生能够正确朗读课文，语音语调准确、自然，并能根据课文内容进行模仿对话、角色扮演和拓展对话练习，提高口语表达能力和语言交际能力。

（二）思维品质

培养学生观察餐厅点餐情境的能力，引导学生分析点餐流程和对话逻辑，提高学生的观察力和逻辑思维能力，使学生能够理解对话中的信息传递和交流方式。

鼓励学生通过思考不同食物和饮料的搭配、价格计算以及根据实际情况做出合理选择，发展学生的创新思维和解决实际问题的能力，如在有限预算内设计一份满意的餐单。

（三）学习能力

帮助学生掌握通过情境、图片、对话等多种方式学习新单词和句型的方法，提高自主学习能力，如利用图片记忆食物外观和名称，通过对话情境理解句型用法。

培养学生在小组活动中合作学习、互相交流的能力，学会倾听他人意见