第二单元 第7课时 整理与复习（大单元教学课件）四年级数学下册（北师大版）.pptx

第7课时整理与复习小学数学·四年级（下）·BS

2.通过回顾和反思，尝试提出自己感兴趣或有疑惑的问题，清楚地表达自己的想法，提高发现和提出问题的能力。1.经历梳理认识三角形和四边形单元主要知识的过程，感悟知识之间的内在联系与区别，初步构建完整的知识结构。3.主动回顾自己的成长足迹，感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣。

进一步帮助学生形成整理知识内容的习惯，逐步学会整理的方法。提高运用所学知识与方法解决相关问题的能力。几何直观、空间观念、推理意识应用意识、创新意识

请孩子们快速浏览数学书第20页至第32页的内容，用自己喜欢的方式梳理本单元的知识内容、思想方法、错题归集、数学史料等。

小组合作1.组长拿出学习袋中的知识卡片，与小组成员讨论，说一说哪些知识之间相互联系？怎样分类整理更合理？2.小组成员达成一致意见后，将知识卡片整理成络，张贴在复习思维导图中（在整理的过程中可用笔补充上适当的文字、符号或箭号等将所学的知识连接起来。）3.知识卡片整理后根据思维导图下方的提示回顾本单元学过的知识，一个一个说，互相补充完善。

我学到了什么

图形分类三角形四边形立体图形平面图形直线型曲线型1.图形的分类

1.图形的分类

2.三角形的分类三角形按边分按角分锐角三角形直角三角形钝角三角形(3个锐角)(1个钝角、2个锐角)(1个直角、2个锐角)等腰三角形（含等边三角形)三边互不相等的三角形

3.三角形的内角和三角形的内角和是180°。指的是任意一个三角形，不分大小，内角和都是180°。

4.三角形的三边关系三角形任意两边之和大于第三边。

正方形、长方形、平行四边形的特点。边角对边平行对边平行对边平行四个直角四个直角对角相等对边相等四条边相等对边相等5.四边形的分类

平行四边形长方形正方形四边形具有不稳定性。四边形梯形5.四边形的分类

我的成长足迹

回忆自己在第二单元学习中的收获和感受，例如，你学会了哪些解决问题的好办法？你最喜欢的数学活动是哪一次？为什么喜欢？你最满意的一次发言是什么？等等。先独立地想一想，并做简单的记录，然后在组内交流，最后再全班交流分享。

我提出的问题

你还有哪些问题没有解决？你还想解决哪些问题？你还能提出哪些新的问题？你还有哪些质疑？先独立思考，自己在本子上写一写，然后组内交流梳理，最后推荐一些问题在全班交流。（奇思的问题放在“问题银行”里）

达标练习巩固成果

1.用不同颜色的笔圈一圈。先把有直角的图形圈起来，再把两组对边分别平行的图形圈起来，最后把四边形圈起来。答：长方形和正方形被圈的次数最多。

2.选一选，哪种做法不容易变形？答：选第一种，因为三角形具有稳定性，四边形易变形。

3.在点子图上按要求画图。（画法均不唯一）

4.在下面各图中画一条直线。能分成两个直角三角形的是图。能分成两个钝角三角形的是图。能分成一个直角三角形和一个锐角三角形的是图。①②③①②③

5.下面图形各是什么三角形？180°－40°－30°＝110°180°－60°－30°＝90°钝直锐

6.在能摆成三角形的小棒下面画“√”。（单位：厘米）3＋3＞33＋3＞53＋4＞52＋2＜6

7.用小棒照样子摆一摆。摆1个三角形要3根小棒，摆2个三角形要5根小棒，摆5个三角形要（）根小棒。1＋2×1＝31＋2×2＝51＋2×3＝71＋2×4＝9……1＋2×5＝1111

8.猜一猜。（1）三角形按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。所以可能是锐角三角形或直角三角形。

（2）下面哪组小棒能摆成等腰三角形？（单位：厘米）2＋2＜5不能摆成三角形2＋6＞66＝6能摆成等腰三角形

（3）答：有直角，两组对边分别平行的四边形可能是长方形或正方形。有直角，只有一组对边平行的四边形是直角梯形。

孩子们，通过这节课的学习你都有哪些收获？

2.请你结合本单元的学习写一篇数学日记。1.根据本单元的重难点，尝试自主命题“单元素养卷”。任选一题完成