22《书戴嵩画牛》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

22《书戴嵩画牛》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《书戴嵩画牛》是六年级上册语文课本中的一篇课文，通过学习这篇课文，旨在培养学生对传统文化的认识，提升学生的文学素养。设计本课时，注重结合课文内容，引导学生体会作者对牛的观察和赞美，同时培养学生观察生活、表达自己的能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文内容：引导学生理解《书戴嵩画牛》中作者对牛的观察和赞美，以及作者对艺术创作的独到见解。

-感受文学之美：通过品读课文，让学生感受古文的语言美和意境美，体会作者的情感表达。

-学习写作方法：分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等，指导学生学会运用这些手法进行写作。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解古文词汇：本课中有些古文词汇对学生来说可能较为生僻，如“觜”、“髯”、“掣”等，需要教师引导学生通过注释、联想等方式理解其意思。

-感悟作者情感：课文通过对牛的描绘，表达了作者对生活的热爱和对艺术的追求，学生需要通过深入阅读和思考来感悟作者的内心世界。

-迁移到实际：如何将课文中的写作手法和思想迁移到学生的实际写作中，是本节课的难点之一。教师需通过具体的写作练习，引导学生学会运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师对古文的基本知识进行系统讲解，如词汇、语法和作者背景等。

2.讨论法：引导学生分组讨论课文的主题思想、写作手法等，培养学生的合作和表达技能。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，深入体验人物的情感，提高学生对课文的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源展示牛的形象和生活场景，增强直观感受。

2.线上学习平台：借助在线资源，提供拓展阅读材料，供学生课后自主学习。

3.实物展示：如条件允许，可展示一些牛的艺术作品或模型，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们喜欢画画吗？有没有自己特别喜欢的动物？”为开头，引导学生分享对牛的印象和喜好。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于动物的课文，如《小蝌蚪找妈妈》、《松鼠》等，激发学生对动物题材的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍作者戴嵩及其背景，讲解《书戴嵩画牛》的写作背景和主要内容。

-举例说明：选取课文中几个典型的句子，如“牛，有觜，有角，有鬃，有尾”，让学生分析其表达效果。

-互动探究：组织学生讨论“戴嵩画牛”的独特之处，鼓励他们提出自己的见解。

3.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生选择课文中的人物，进行角色扮演，模拟对话，加深对人物性格和故事情节的理解。

-创作绘画：鼓励学生模仿戴嵩的画风，创作一幅描绘牛的画作，并分享创作思路。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选取一个动物，用古文的表达方式描述其特点。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够顺利完成练习。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调课文中的写作手法和表达技巧。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的文学素养。

6.作业布置（约5分钟）

-阅读拓展：课后阅读与牛相关的文学作品，如《牛郎织女》、《牛山泼水》等，积累相关文学知识。

-撰写心得：写一篇关于《书戴嵩画牛》的学习心得，分享自己的阅读体会和收获。

7.课堂延伸（约10分钟）

-家校互动：鼓励家长参与学生的阅读活动，共同讨论课文内容，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参观艺术展览或农场，实地观察动物，将所学知识应用于实际。

备注：以上教学过程为大致框架，具体时间分配可根据实际情况调整。在教学过程中，教师需根据学生的反应和参与度灵活调整教学策略。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《牧童》唐代·吕岩：这首诗描绘了牧童骑牛归家的场景，通过牧童的欢快形象，展现了田园生活的宁静与美好。学生可以通过阅读这首诗，进一步体会作者对自然和生活的热爱。

-《牛郎织女》民间故事：这个故事讲述了牛郎和织女跨越银河相会的传说，蕴含了深厚的民间文化底蕴。学生可以阅读这个故事，了解我国古代的民间传说，感受传统文化的魅力。

-《牛耕》古代绘画：展示一幅描绘牛耕的古画，让学生欣赏古代画家如何运用线条、色彩描绘牛的形象，以及牛耕的场景。通过欣赏古画，学生可以更好地理解课文中的“牛耕”场景，感受古人的生活方式。

-《牛》宋代·范大成：这首诗以牛为主题，表达