《角》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

《角》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《角》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

教学内容

《角》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课内容选自人教版四年级上册数学教材，主要围绕角的定义、分类和度量展开。具体内容包括：角的定义、锐角、直角、钝角、平角和周角的识别与比较，以及角的大小测量。通过本节课的学习，学生能够掌握角的定义和分类，能够识别和比较不同类型的角，并学会使用量角器测量角的大小。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。学生将通过观察、操作和比较等活动，发展对角的概念的理解和抽象能力；通过逻辑推理，学会识别和分类不同类型的角；通过数学建模，将角的概念应用于实际问题；通过直观想象，提高空间观念；通过数学运算，掌握测量角大小的技能；通过数据分析，学会从多个角度观察和分析角的特征。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解角的定义，并能区分锐角、直角、钝角、平角和周角。

②掌握用量角器测量角的方法，能够准确读出角的大小。

③通过实际操作，能够正确画出指定度数的角。

2.教学难点

①理解并区分不同类型角的本质特征，如锐角、直角、钝角等。

②在实际操作中，准确把握量角器的使用技巧，避免读数错误。

③培养学生对空间图形的感知能力，能够通过观察和想象识别不同类型的角。

④将角的度量与实际生活情境相结合，提高学生解决实际问题的能力。

教学资源

软硬件资源：实物量角器、三角板、直尺、白板或黑板、粉笔或白板笔。

课程平台：人教版四年级上册数学教材电子版。

信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线角的概念动画演示。

教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学、实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于角的定义和分类的短视频，并完成简单的识别练习。

设计预习问题：围绕“角”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能从生活中找到哪些角的例子？”，“角的大小是如何变化的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线学习记录或收集预习笔记来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解角的定义和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台上传自己的预习成果，或直接在课堂上展示。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“角”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的角（如门把手、钟表的指针等），引出“角”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解角的定义、分类和度量方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同类型的角模型，讲解锐角、直角、钝角等概念。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握角的度量技能。如，让学生使用量角器测量三角板上的角，并记录结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生使用量角器时遇到的问题，提供具体的操作步骤和技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验角知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解角的概念和度量方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握角的度量技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解角的概念，掌握角的度量方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“角”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生观察家中的物品，找出不同的角，并记录下来。

提供拓展资源：提供与“角”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等