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《百合与朱瑾》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学粤教粤科版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《百合与朱瑾》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察百合与朱瑾的特点，提高学生的科学探究意识。

2.培养学生的比较分析能力，学会从形态、颜色等方面比较两种植物。

3.培养学生的表达能力，鼓励学生用简单语言描述观察到的植物特征。

重点难点及解决办法

重点：

1.百合与朱瑾植物特征的观察与比较，这是本节课的核心内容，要求学生能够准确描述两者的异同。

解决方法：通过实物展示和小组合作的方式，让学生直观地观察植物，并引导他们进行对比分析。

难点：

1.学生对植物特征的描述不够准确，可能存在语言表达上的困难。

2.学生在比较分析时，可能缺乏科学的方法和逻辑思维。

解决方法：

1.采用示范法，教师先进行准确的描述，再让学生跟读模仿。

2.通过提问引导，帮助学生梳理思路，鼓励他们用科学术语进行描述。

3.设计问题串，逐步引导学生深入思考，培养他们的逻辑思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：实物百合与朱瑾植物、放大镜、记录本、彩色笔。

2.课程平台：学校科学实验室、多媒体教学设备。

3.信息化资源：植物图片库、植物生长视频、植物科普网站。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、观察记录、多媒体演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示百合与朱瑾的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这两种植物吗？它们有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习百合与朱瑾这两种美丽的植物，了解它们的特点和生长习性。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示实物百合与朱瑾，引导学生观察植物的形态、颜色、叶片等特征。

-学生分组进行观察，教师巡视指导，帮助学生掌握观察方法。

-小组汇报观察结果，教师引导学生进行比较分析，总结百合与朱瑾的异同。

-教师讲解百合与朱瑾的生长习性和养护方法，结合多媒体演示，让学生了解植物的生长过程。

-学生跟随教师进行实践操作，尝试种植百合或朱瑾，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们能根据观察到的特点，给百合和朱瑾分别画一幅画吗？”

-学生动手绘画，教师巡视指导，关注学生的绘画过程。

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调百合与朱瑾的特点和生长习性。

-学生回顾所学，教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对百合和朱瑾有什么新的认识？”

-学生自由发言，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察家里或小区里的百合或朱瑾，记录它们的生长情况，并写一篇观察日记。”

-学生认真听讲，教师强调作业要求，确保学生明确作业内容。

-教师提醒学生注意观察细节，培养科学探究精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-百合与朱瑾的生态习性：介绍百合与朱瑾的生长环境、繁殖方式、适应气候等生态习性。

-植物分类知识：拓展学生对植物分类的理解，介绍百合与朱瑾所属的科属，以及植物分类的基本原则。

-植物文化：介绍百合与朱瑾在各个文化中的象征意义，如在中国文化中，百合象征着纯洁和高雅，朱瑾则代表着热情和活力。

-植物与人类的关系：探讨植物对人类生活的影响，包括药用价值、经济价值、审美价值等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生将观察百合与朱瑾的过程记录下来，包括植物的生长变化、环境因素对植物的影响等。

-家庭种植：建议学生在家中或社区花园尝试种植百合与朱瑾，了解植物从播种到成花的全过程。

-采访活动：组织学生采访园艺师或植物学家，了解专业养护植物的知识和技巧。

-创意绘画：引导学生运用所学知识，创作以百合与朱瑾为主题的绘画作品，发挥想象力，展示植物之美。

-植物故事：收集与百合与朱瑾相关的民间故事或传说，通过故事的形式增加学生对植物的兴趣和了解。

-科普阅读：推荐学生阅读关于植物科学和生态保护的科普书籍，拓宽知识面，培养科学素养。

-植物摄影：鼓励学生用摄影记录百合与朱瑾的美丽瞬间，通过摄影艺术提升学生的审美能力。

-环保实践：组织学生参与植树节等活动，亲身体验保护植物、美化环境的重要性。

教学反思

今天上了《百合与朱瑾》这节课，整体来说，我觉得课堂氛围不错，学生们的参与度也较高。但同时，我也发现了一些需要改进的地方，以下是我对这节课的一些反思。

首先，我发现学生在观察植物时，对细节的关注不够。在展示百合与朱瑾的实物时，有些学生只是匆