小练习（2）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docx

小练习（2）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小练习（2）

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和逻辑推理能力。通过小练习（2）的学习，学生能够运用已掌握的数学知识和方法，独立完成简单的数学计算和问题分析，提高数学运算的准确性和效率，同时培养严谨的数学思维和良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本节课所学的数学运算规则，如加法、减法、乘法、除法的基本运算；

②能够正确进行多位数的计算，包括进位、借位等计算技巧；

②培养学生独立完成数学练习题的能力，提高计算速度和准确性。

2.教学难点，

①理解和运用进位加法和退位减法的概念，特别是在多位数计算中的应用；

②在解决实际问题中，能够灵活运用所学数学知识，将实际问题转化为数学问题进行解决；

③培养学生面对复杂问题时，能够分解问题、逐步解决的能力，提高逻辑推理和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《一年级上册数学》沪教版教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的彩色卡片、计算器、数学题卡等多媒体资源，以帮助学生直观理解和练习运算。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于展示计算过程和重点知识点。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生能够进行合作学习和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问的方式，引导学生回顾上一节课所学内容，如“同学们，上一节课我们学习了什么？”

3.学生回答后，老师总结：“上一节课我们学习了基本的加法运算，今天我们将继续学习加法的进位运算。”

二、新课讲授

1.老师出示例题：“小明有3个苹果，小红又给了小明4个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”

2.学生独立完成计算，老师巡视指导。

3.学生展示计算过程，老师点评并讲解正确的计算方法。

4.老师出示进位加法的算式：“15+27=”

5.学生尝试计算，老师引导学生分析进位的过程。

6.老师讲解进位加法的计算方法：先从个位数开始计算，如果相加的和大于等于10，则向前一位进位。

7.老师出示一系列进位加法的练习题，让学生独立完成，老师巡视指导。

8.学生展示计算过程，老师点评并讲解错误的地方。

9.老师引导学生总结进位加法的计算步骤：

a.从个位数开始计算；

b.如果相加的和大于等于10，则向前一位进位；

c.依次计算十位数、百位数，直到完成整个算式。

10.老师出示一些实际问题，让学生运用进位加法进行计算，如“小明有15个铅笔，小红又给了他27个铅笔，小明现在有多少个铅笔？”

11.学生独立完成计算，老师点评并讲解。

三、巩固练习

1.老师出示进位加法的练习题，让学生独立完成。

2.学生展示计算过程，老师点评并讲解错误的地方。

3.老师出示一些与生活实际相关的进位加法问题，让学生进行讨论和解答。

4.学生分组讨论，每组选出代表进行解答，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了进位加法，掌握了进位加法的计算方法。”

3.老师强调本节课的重点：“进位加法的计算步骤：从个位数开始计算，如果相加的和大于等于10，则向前一位进位。”

4.老师布置课后作业：“请同学们完成教材中的练习题，巩固所学知识。”

五、课后拓展

1.老师提醒学生：“课后可以和家长一起进行一些进位加法的游戏，提高计算能力。”

2.老师布置一些与生活实际相关的进位加法问题，让学生回家与家长一起解答。

知识点梳理

1.加法的基本概念

-加法的定义：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-加法的性质：交换律、结合律、零元素性质。

-加法的运算规则：同号相加、异号相加、带符号数的加法。

2.减法的基本概念

-减法的定义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

-减法的性质：减法的逆运算为加法，减法满足交换律。

-减法的运算规则：同号相减、异号相减、带符号数的减法。

3.乘法的基本概念

-乘法的定义：将一个数与另一个数相加若干次（次数由第二个数决定）的运算。

-乘法的性质：交换律、结合律、分配律、零元素性质。

-乘法的运算规则：同号相乘、异号相乘、带符号数的乘法。

4.除法的基本概念

-除法的定义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

-除法的性质：除法的逆运算为乘法，除法满