七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式说课稿1 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式，包括反射的概念、反射弧的结构和功能等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的简单反射和条件反射有关，通过对比分析，帮助学生理解神经调节的基本方式。

二、核心素养目标

培养学生生物学学科核心素养，包括科学思维、科学探究和生命观念。通过学习神经调节的基本方式，学生能够运用科学思维分析神经系统的功能，通过实验探究活动，提高观察、实验和数据分析能力，形成对生命活动调节机制的理解，增强对生物科学知识的兴趣和探究精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.反射的概念：理解反射的定义和特征，以及反射与本能反应的区别。

2.反射弧的结构和功能：掌握反射弧的组成和各部分的作用。

难点：

1.反射弧的神经传导过程：理解神经冲动在反射弧中的传递和调节机制。

2.反射的类型和特点：区分非条件反射和条件反射，理解其形成和调节机制。

解决办法：

1.通过实例讲解和模拟实验，帮助学生理解反射的概念和特征。

2.利用图示和动画演示，直观展示反射弧的结构和神经传导过程。

3.设计小组讨论和案例分析，引导学生探究不同类型反射的形成和调节机制，提高学生的分析能力和批判性思维。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物实验器材（反射弧模型、神经传导模拟装置）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：生物教学视频、动画、互动式学习软件。

4.教学手段：PPT课件、实物模型展示、小组讨论、实验操作演示。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了人体的感觉器官和运动系统，那么，当我们的身体受到刺激时，是如何做出反应的呢？今天，我们就来探究一下神经调节的基本方式。

二、新课讲授

1.反射的概念

-老师讲解：反射是指动物或人体对内外环境刺激所做出的有规律的反应。它是一种简单的神经调节方式。

-学生活动：阅读课本，理解反射的定义和特征。

-老师总结：反射具有以下特征：1）有规律的反应；2）由神经系统参与；3）具有适应性。

2.反射弧的结构和功能

-老师讲解：反射弧是完成反射活动的神经结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

-学生活动：观察反射弧模型，理解各部分的功能。

-老师总结：感受器接收刺激，传入神经将刺激传递到神经中枢，神经中枢处理刺激，传出神经将指令传递到效应器，效应器产生反应。

3.反射的类型和特点

-老师讲解：根据反射的形成过程，反射分为非条件反射和条件反射。

-学生活动：阅读课本，了解非条件反射和条件反射的区别。

-老师总结：非条件反射是人生来就有的，不需要学习就能完成的反射；条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习形成的反射。

4.反射弧的神经传导过程

-老师讲解：神经传导是指神经冲动在反射弧中的传递过程。

-学生活动：观察神经传导模拟装置，理解神经冲动的传递过程。

-老师总结：神经冲动在反射弧中的传递过程包括：感受器产生神经冲动，传入神经将神经冲动传递到神经中枢，神经中枢处理神经冲动，传出神经将神经冲动传递到效应器，效应器产生反应。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们举例说明非条件反射和条件反射。

2.学生活动：举手回答问题，展示自己的理解。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了神经调节的基本方式，包括反射的概念、反射弧的结构和功能、反射的类型和特点以及反射弧的神经传导过程。

2.学生活动：回顾课堂内容，巩固所学知识。

五、布置作业

1.老师布置：请同学们完成课本中的相关练习题，加深对神经调节基本方式的理解。

2.学生活动：认真完成作业，巩固所学知识。

六、课堂反思

1.老师反思：本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，帮助学生理解神经调节的基本方式，取得了较好的教学效果。在今后的教学中，我将继续探索更加生动、有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经系统的基本结构：介绍神经系统的组成，包括中枢神经系统（大脑和脊髓）和外周神经系统（神经节和神经纤维）。

-神经递质和受体：探讨神经递质在神经元之间传递信息的作用，以及受体在接收神经递质信号中的作用。

-神经系统的发育和损伤：了解神经系统从胚胎发育到成年的过程，以及神经系统损伤后的修复和康复方法。

-神经系统的疾病：介绍常见的神经系统疾病，如癫痫、帕金森病、多发性硬化症等，以及其病因、症状和治疗方法。

2.拓展