二十四节气与三角函数说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

二十四节气与三角函数说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“二十四节气与三角函数”为主题，旨在通过结合实际生活，让学生了解三角函数在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。通过探究二十四节气与三角函数的关系，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过探究二十四节气与三角函数的关系，学生能够抽象出周期性现象的数学模型，发展数学抽象能力；通过分析数据，学生能够进行逻辑推理，理解三角函数的周期性；通过构建模型，学生能够运用数学建模解决实际问题；通过图形的直观分析，学生能够培养直观想象能力；通过计算和推导，学生能够提高数学运算的准确性和效率。

学情分析

本节课面对的是高一新生，他们对数学学科有较强的学习兴趣，但基础知识相对薄弱。在知识层面上，学生已经接触过初中的几何知识和基本的三角函数概念，但对其在现实生活中的应用理解不足。在能力方面，学生的逻辑推理和数学建模能力尚在培养阶段，对复杂问题的解决能力有限。在素质方面，部分学生可能存在学习习惯和方法上的问题，如依赖教师讲解，缺乏自主学习和探究的积极性。

由于高一学生对三角函数的学习刚刚开始，他们对于周期函数的概念理解较为抽象，对正弦、余弦函数的图像和性质掌握不够扎实。此外，学生在面对实际问题时，往往缺乏将实际问题转化为数学模型的能力。这些特点对教学提出了以下要求：

1.在教学中，教师应注重引导学生从生活现象中发现数学问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立数学与现实世界的联系。

2.通过丰富的教学活动，帮助学生理解三角函数的基本概念和性质，尤其是周期性和对称性。

3.针对学生知识基础的差异，实施分层教学，确保不同层次的学生都能在原有基础上有所提高。

4.培养学生的自主探究能力和合作学习能力，通过小组讨论、实践活动等方式，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

5.关注学生的学习习惯和方法，引导他们形成良好的学习态度，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教A版数学必修第一册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二十四节气变化的图片、三角函数图像动画等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学过程和学生的作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“二十四节气与三角函数的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用三角函数描述节气变化？”、“不同节气对应的三角函数值有何特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角函数的基本性质和周期性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二十四节气的图片和对应的气候特点，引出“二十四节气与三角函数的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解三角函数在描述周期性现象中的应用，如正弦函数描述昼夜变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，探讨如何用三角函数表示不同节气的气候变化。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三角函数在描述周期性现象中的应用。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过绘制三角函数图像，直观感受节气变化。

作用与目的：

帮助学生深入理解三角函数在描述周期性现象中的应用，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“二十四节气与三角函数的关系”相关的课后作业，如计算不同节气对应的三角函数值，并分析其变化