Starter Unit 3 Section B project design your own farm 说课稿- 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

StarterUnit3SectionBprojectdesignyourownfarm说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《StarterUnit3SectionBprojectdesignyourownfarm》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过设计自己的农场，运用所学词汇和句型，提高英语实际运用能力，培养创新思维和团队合作精神。课程内容与课本紧密结合，让学生在真实语境中感受英语学习的乐趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学的农场相关词汇和简单句型，描述并设计自己的农场。

2.文化意识：通过讨论农场设计和农作物，学生能够了解不同文化背景下农业的特点。

3.思维品质：培养学生创新思维，通过设计个性化的农场，激发想象力和创造力。

4.学习能力：学生能够在小组合作中，有效沟通，共同完成任务，提高合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了《StarterUnit3》中关于农场动物、植物以及简单描述农场的词汇和句型，能够进行基础的英语交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。

-学生具备一定的英语听说能力，但书写和表达能力相对较弱。

-学生在学习风格上，更倾向于合作学习和直观学习，喜欢通过图片和实物来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计农场时，可能会遇到词汇量和句型的限制，难以准确表达自己的想法。

-部分学生可能在团队合作中沟通不畅，影响项目的顺利进行。

-部分学生可能对农场的实际布局和规划缺乏了解，需要引导和启发。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和特点，本节课采用项目导向学习和讨论法，让学生在完成设计农场的项目中学习和运用英语。

2.教学活动：开展小组合作，让学生通过角色扮演（如农场主、规划师等）进行农场设计，并进行小组间的交流展示。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同农场的图片和布局，以及使用互动式电子白板，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过展示一张多样化的农场图片来吸引学生的注意力，并询问他们：“你们看到了什么？你们认为农场上可以有哪些动物和植物？”

-学生们自由发言，分享他们对农场的认识和理解。

-接着，我引出本节课的主题：“今天，我们将设计自己的农场。但在开始之前，我们需要复习一些相关的词汇和句型。”

2.复习旧知识

-我带领学生复习《StarterUnit3》中学过的农场相关词汇，如cow,pig,chicken,wheat,corn等，并让学生用这些词汇造句。

-学生们轮流用英语描述他们所知道的农场动物和植物。

-然后，我简要复习描述农场的句型，如Thereare...onthefarm.,Thefarmhas...等。

3.提出任务

-我向学生介绍本节课的任务：“设计你自己的农场。你可以选择你喜欢的动物、植物和布局。”

-学生们听取任务要求，理解设计农场的概念。

4.小组讨论

-学生们分成小组，每组4-6人，根据他们的兴趣和想法开始讨论农场的初步设计。

-我在教室内走动，观察各小组的讨论情况，提供必要的帮助和指导，如词汇选择、句型使用等。

5.设计农场

-每组学生开始绘制他们农场的草图，并用英语标注每个部分的名称，如Animalpen,Cropfield,Farmhouse等。

-学生们用英语描述他们的农场设计，使用所学词汇和句型。

-我鼓励学生们在描述时使用完整的句子，并在必要时提供语言支持。

6.小组展示

-每组学生轮流向全班展示他们的农场设计，并用英语介绍。

-其他学生认真聆听，并在展示结束后提出问题或给予反馈。

-我对每组的表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

7.全班讨论

-我引导全班进行讨论，比较不同农场的设计，询问学生：“你们认为哪个农场最有创意？为什么？”

-学生们积极参与讨论，分享他们的想法和理由。

8.语言输出

-学生们根据讨论的结果，重新修改和完善他们的农场设计。

-我要求每个学生用英语写一段关于自己农场的描述，并在小组内分享。

9.总结反馈

-我邀请几名学生朗读他们的农场描述，并给予积极的反馈和建设性的意见。

-我总结本节课的重点，强调词汇和句型的正确使用，并鼓励学生们在日常生活中运用所学知识。

10.作业布置

-我布置作业：“回到