一年级数学下册第5单元认识人民币简单的计算教案1新人教版.docVIP

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第3课时简洁的计算（1）

教学设计表

学科：数学年级：一年级册次：下学校：老师：

课题

简洁的计算（一）（P57例5、例6）

课型

新授课

安排学时

1

教学内容分析

例5教学人民币复名数和单名数之间的换算（主要涉及元和角两个单位），教材从最简洁的数据入手，分为两个层次编排：复名数转化为单名数；单名数转化为复名数。其次个层次中，教材以直观形式呈现并提示了基本方法，即先将“1元”转化成“10角”再与“几角”合起来。在此基础上，其次个层次干脆借助逆向思索得出“18角＝（）元（）角”，使学生学会有条理地思索，为后续计算的教学作好打算。

例6从学生熟识的买气球的情境引入，教学关于元和角的简洁计算。之所以说是简洁的计算，是因为这里只包括了须要进行简洁的单位换算的单名数加、减法和不退位、不进位的复名数加、减法计算。不涉及名数多样化的困难计算，大大降低了计算的难度。

承前启后

相识人民币→简洁的计算→解决购物问题

教学目标

1．会进行人民币元、角、分之间的转换。

2．会用元、角、分进行加减法计算。

3．让学生在购物活动中运用人民币，从中体会到数学与生活的联系，获得愉悦的情感体验，并在此过程中培育他们合作探究及与人交往的实力。

重难点

重点：学会较简洁的元、角、分