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人教版秋天的思念教案

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天

的美别具一格，下是为大家精选的人教版?秋天的思念?教案，欢送大

家阅读欣赏。

教学目标

1、了解借景抒情的写作手法。

2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

3、领悟章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感

恩情怀。

说明：

教学重点与难点

1、重点：深入本，圈划、朗读、品味中描写母亲的动作、神

杰、语言等语句，领悟中蕴涵的深沉无私的母爱。

2、难点：仔细朗读体会课最后一个自然段，了解作者是如何借景

抒情的。

教学过程

一、导入课

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天

的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限

的遐想，也会让我们产生某种思念的情绪。

著名作家史铁生就在秋天里产生了思念之情，让我们一起来欣赏课

？秋天的思念？。板（书课题）

解题：由秋天的故事引发的对母亲的思念。一一?秋天的思念?

二、感知课文

1、听示范朗读

2、听完朗读，你觉得文中的“我〃是一个怎样脾气的人？

——，性情暴躁、脾气暴怒

3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？

——第（一段）

师：望着望着北归的雁阵，他会一一

生：把眼前的玻璃砸碎；

师：听着听着李谷一甜美的歌声，他会一一

生：猛地把东西摔向前面的墙壁

师：还有呢，妈妈要他去北海看菊花,他喊着一一

生：不，我不去，我活着有什么劲！

4、为什么，他的脾气会这么暴躁？

——双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然

会脾气暴躁。

三、深入分析

1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？

——，悄悄地躲出去，在我看不见的地方地斤我的动静

——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我

——扑过来抓住我的手，忍住哭声说

——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……

“悄悄地〃一一对儿子的理解、体贴

“地〃一一对儿子的牵挂、关切

“扑过来忍住哭〃一一坚强、坚韧

“好好儿活〃一一强忍着痛苦，劝儿子要坚强

“抓住我的手〃一一执着

2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱？

“挡在窗前〃一一，怕儿子触景生情

“一会坐下，一会站起〃一一为儿子愿意看花而产生的难以抑制的

喜悦之情

“央求般的神色〃一一母亲的执着

“对于“跑〃和“踩〃一类的字眼儿，她比我还敏感〃一一细心、

体贴

3、母亲此时，自己的情况是怎样的？

一一身患绝症儿子瘫痪

【拓展阅读】：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他

被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不

幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上突然截瘫了的儿子，

这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代

替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一

个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，

没有谁能保证她的儿子终于找到这样一个母亲，注定是活得最苦

的母亲。〃

4、“深受苦楚〃的母亲：有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛

地把手边

的东西摔向四周的墙壁？有没有大声呼