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人教版三年级下册语文《争吵》教案

同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵，这时，我们双方都应

该怎么?下面我为大家整理了关于《争吵》三年级下册语文教案，供大家参考。

《争吵》三年级下册语文教案1

教学目标

1、认识本课的5个生字。

2、了解课文大意，懂得同学之间要多一些谅解、一些宽容，珍惜同学之间、

朋友之间的友情。

3、感情朗读课文。

4、学习联系阅读时抓住对人物言语行动的描写体会人物的内心活动。

5、练习联系上下文来理解含义较深刻的句子。

教学重点

教学目标中的4、5

课是安排：1课时

教学过程

一、谈话导入。

1、教师导语，创设问题情境。

请同学们回忆一下：当我们与同学、好朋友闹了意见，后来，自己主动和好

了的时候，我们的家长、老师一般会对我们的法持什么态度?

（为我们高兴，表扬我们）

是的。可是，有一位家长知道了这样的事情，却把孩子狠狠地训斥了一顿。

今天，我们就来学这样一个故事。

2、板书课题，引导学生针对课题提出问题：

学这个故事，你们想知道什么？

二、读书自学，了解课文大意。

1、出声读课文，注意读准字音，特别注意认读一下课后要求认识的五个生

字。

检查是自己读书情况。

2、默读课文，思考：通过读书，自己想知道的内容，知道了哪些?全班交流。

3、再读课文，一边读，一边思考：课文讲了怎样一个故事?自己准备，然后,

把故事讲给给同桌听。指名2-3人在全班讲课文所讲的故事。

在学生讲故事的过程中，教师通过提示，引导学生把握故事的大致情节，理

清课文的叙述顺序。

三、抓住重点，理解句子，体会文章的思想感情。

1、读这个故事，一边读的时候，练习自己的生活实际想一想：那些地方让

你感到故事的发展出乎了你的意料?（或者让你们感到了意外?）

（弓I导学生抓住骂了他一句后的微笑、与我在外面等你相联系

的从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀、我举起尺子”是，克莱谛微

笑、温和地说……，后来，父亲的训斥。）

2、抓住克莱蒂让人到意外的言行进行分析：要是你此时会怎么做?他此时

在想什么?由此你想到了什么？

（认识克莱谛的美好品质）

3、讨论：为什么我们已经和好了，父亲还要训斥我?假设你是安利柯，你会

想些什么?从中明白了什么？

（要知错就改，而不是等着别人来想自己承认错误，更不应该不信任自己的

朋友。）

四、抓住重点，情朗读，深入体会情。

1、想一想：课文中的那些地方是你受到了动?用笔勾画出来。

2、四个人一组，小组内，联系分角色朗读。

3、班上选代表分角色朗读表演

《争吵》三年级下册语文教案2

教学目标

1、学会本课生字

2、能正确流利有情的朗读课文

3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爰

教学重点理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱

教学难点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。

教具准备生字卡片,

导学过程二次备课

预习提纲

能够正确、流利地朗读课文。

弄清课文讲了一件什么事。

第一课时

一、揭题质疑。

1、指读课题，正音吵是翘舌音，争翘舌音、后鼻音。

2、质疑。

（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事

使我们明白了什么。）

3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决）

二、自读课文、自学生字。