第7课 珍视亲情 学会感恩中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块）.docx

第7课珍视亲情学会感恩

教案（教学设计）

第一框浓浓亲情，相伴一生

一、教学目标

1.了解亲子关系的不同类型及其成因，感悟亲情对自我健康成长和未来发展的重要作用。

2.学会理解、尊重父母和其他长辈，正确看待和处理亲子冲突，提高维系和谐亲子关系的能力。

3.培养感恩意识，能够珍惜亲情，以实际行动感恩父母和其他长辈。

二、教学重难点

感悟亲情对自我健康成长和未来发展的重要作用，学会化解亲子矛盾，掌握感恩父母的方法。

教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

五、教学过程

（一）新课导入

【教师】请学生分享自己与父母的合照，并简单分享一个印象深刻的亲子瞬间。通过这一活动，引导学生回顾成长过程中与父母的温馨时刻，感受亲情的温暖和重要性。

【学生】思考、讨论

【教师】提问“谁是你生命中最重要的人？为什么？”引导学生思考并回答，引出本节课的主题“浓浓亲情相伴一生”。

（二）新课学习

【教师】讲解新知：相伴一生的亲情

【教师】

（1）亲情与生俱来、割舍不断。父母给予我们生命，哺育我们成长，和我们形成了一种强烈、持久而又密切的情感联结。

（2）亲情是身心健康成长的保障。通过孟母三迁等故事，说明父母在我们的成长过程中起到了重要的保护作用，为我们提供了良好的成长环境。

（3）亲情是规划未来人生的动力。家人的期望和支持会激励我们努力学习，成为更好的自己。同时，与父母的交流也能帮助我们更好地规划未来人生。

【学生】思考、讨论

【教师】讲解新知：我和我的父母

【教师】

亲子关系的发展过程。从婴儿时期的亲子依恋关系开始，随着子女年龄的增长，亲子关系也不断发展变化。

不同类型的亲子关系及其影响。包括亲密和谐型、矛盾冲突型和关系疏离型等，分析每种类型亲子关系的特点及其对子女成长的影响。

改善亲子关系的方法。强调通过沟通、理解和包容等方式来改善亲子关系，营造和谐的家庭氛围。

【学生】思考、讨论

【教师】总结

分析教材中关于亲子冲突的案例，引导学生思考如何正确看待和处理亲子冲突。

拓展运用

【教师】引导学生分析教材中的亲情故事，思考父母在我们成长过程中的作用，并分享自己的感悟

【学生】思考、讨论

【教师】帮助学生学会如何正确看待和处理亲子冲突，提高了沟通、理解和包容的能力。通过小组讨论活动，学生实践了如何以积极的方式改善亲子关系。

（四）课堂小结

回顾本节课的主要内容，强调亲情的重要性和如何珍惜亲情。引导学生思考自己可以为改善亲子关系做些什么，并鼓励他们将所学知识应用到实际生活中去。

（五）课后作业

【学生】将家庭和谐行动指南付诸行动，观察记录自己与父母的关系是否有所改善。一周后，举办行动汇报会，分享实践效果。

第二框理解父母，学会感恩

一、教学目标

1.学会理解、尊重父母和其他长辈，提高维系和谐亲子关系的能力。

2.掌握感恩父母的方法，逐步养成感恩的品质，能够珍惜亲情，以实际行动感恩父母和其他长辈。

二、教学重难点

学会化解亲子冲突，掌握感恩父母的方法。

教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

五、教学过程

（一）新课导入

【教师】

播放一段关于父母辛勤工作的短片或讲述一个真实感人的父母故事，引导学生进入情境，感受父母的辛劳与不易。

【学生】思考、讨论

【教师】看完短片/听完故事后，你有什么感受？你觉得父母为你做了哪些事情？

【学生】发言

（二）新课学习

【教师】讲解新知：珍视亲情，理解父母

【教师】通过角色扮演将“阅读与思考”的内容更直观和形象地呈现出来，有助于学生更好地体验其中的

情感。通过配套学生学习用书“叨叨树”活动，进一步帮助学生体会父母“唠叨”的用意，学会站在父母的角度思考，感受父母“唠叨”背后的关爱和殷切期望。

【学生】思考、讨论

【教师】总结

通过讨论和分析对待父母“唠叨”的方式，引导学生反思自己与父母的相处方式，为学习增进亲子关系的方法做铺垫。通过观看《空椅子技术》教学视频，引导学生进一步掌握换位思考的沟通方法。

【教师】讲解新知：心怀感恩，让爱生爱

【教师】通过案例分析和讨论交流，帮助学生理解感恩父母是中华民族的传统美德，要心怀感恩，在日常

生活中通过多种方式孝敬父母、回报父母，做一个既懂得爱又有能力去爱的人。

【学生】思考、讨论

【教师】总结

感恩是要表达出来的，生活中的小细节、小行动也是一种爱的表达方式。只有学会爱自己的父母，才会爱他人、爱社会；懂得感恩亲情才能回馈社会，才能实现从小爱到大爱。

（三）拓展运用

【教师】请学生分组讨论：除了教材中列举的方式之外，还有哪些方式可以表达对父母的爱？小组互相分享、总结归纳，整理制作成班级“爱的表达手册”。

【学生】思考、讨论

【教师】引导学生写下自己对