第9课 友好相处 学会合作 第1框（教案）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .docx

第9课友好相处学会合作

第一框教案

教学课题

§9-1相伴相助，融洽相处

教学时刻

第周月日星期第节

课时

1

课型

新授课

教学内容

和谐相伴同学情

友好相处看方法

教学目标

知识目标：

1．理解和谐同学关系的积极作用。

2.掌握同学之间友好相处的方法。

能力目标：

通过本课学习，能够学会和同学友好相处，提高维护和谐同学关系的能力。

素质目标：

感悟和谐同学关系对自身发展的重要性，建立和维护和谐同学关系。

重点

和谐同学关系的积极作用。

同学之间友好相处的方法

难点

同学之间友好相处的方法

教学方法

教法

情境教学法、案例教学法、角色扮演

学法

自主学习、小组合作探究

教学资源

Ppt、案例、视频、文本资料

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

4

11

组织教学

创境激趣

探究明理

教师问好

Ppt显示《中国青年网》2024年3月16日消息：近日，重庆大学微电子与通信工程学院同一寝室的4位毕业生全员保研材料，引导学生思考：

这给我们建立良好的同学关系有何启示？？

总结学生发言，引出第9课《友好相处学会合作》课题。而后ppt展示本课学习内容，教师简单明确。在此基础上引出本课第一框内容的学习：

§9-1相伴相助，融洽相处

和谐相伴同学情

活动一

Ppt展示学生日常学习和生活中的一些事情图片，提出问题：

从这三幅图中你可以看到怎样的同学情？你和同学做过或者类似的事情吗？这些事情给你带来了什么？

点评总结学生发言，明确和谐同学关系具有积极的作用：

（1）和谐的同学关系是我们心理健康和个人发展的有力保障。

（2）和谐的同学关系有助于满足归属和交往的心理需要。

（3）和谐的同学关系促进个人发展

?学生问好

阅读材料

思考、回答问题

倾听、了解本课所学内容。

看图片

思考问题

自由发言

倾听、领悟

倾听

贯彻课堂礼仪常规

利用真实的、感人的热点材料创设教学情境，激发学生兴趣，引出本节课所学内容。

帮助学生简单了解本节课所要学习的内容。

利用学生日常学习和生活中的事情图片，创设教学情境，调动学生思维。通过对问题的分享，引导学生感悟互相帮助、互相鼓励、共同成长的同学情。结合教师的讲解，帮助学生认识到和协同学关系的积极作用。

帮助学生深入理解和协同学的积极作用。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

20

活动二

Ppt展示“相关链接”内容，明确同伴关系良好和同伴关系不良对青少年发展的不同影响。

在上述基础上设疑：

我们应该如何建立和维护良好的同学关系呢？由此引出：

友好相处有方法

活动一

Ppt展示情境1和情境2，提出问题：如果遇到了上述情境，你会如何处理？

要求小组自行选择一个情境，制定解决方案，进行表演。

教师对各小组的表演进行点评，明确同学友好相处的方法（ppt显示）

提升自身修养

学会认真倾听

善于有效沟通

正确处理矛盾

教师就以上四点从怎么做的角度引导学生分别加以说明。

活动二

交流分享：在同学交往的过程中，你还有哪些与同学友好相处的方法？

在学生回答的基础上，播放视频，说明更多的与同学友好相处的方法。

阅读“相关链接”

倾听、领悟

思考

阅读情境1和情境2

小组讨论，制定解决方案

小组进行表演

看课件

在教师的引导下思考说明如何提升自身修养、如何学会认真倾听？怎样做到有效沟通和正确处理矛盾？

同学之间相互交流

分享自己与同学友好相处的方法

观看视频

引导学生认识和感悟同伴关系良好对青少年发展的积极作用，以及同伴关系不良的消极影响。进一步深化学生对和谐同学关系作用的认识。

使学生带着问题进入下一内容的学习。

利用角色扮演的方式，激发学生兴趣。引导学生思考并掌握建立和维护良好同学关系的方法。

师生互动，帮助学生深入理解并掌握同学友好相处的方法。

通过同学之间交流分享及观看视频，帮助学生掌握更多的同学之间友好相处的方法。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

3

1

总结提升

课后拓展

播放视频诗朗诵：“同学赞”后，教师寄语学生

布置作业：

《学生学习用书》p115---1118页判断、选择题。

看视频

倾听、领悟

记作业

通过诗朗诵及教师寄语升华课堂，内化学生情感。

学巩固所学知识。

剩下的部分有多少？

剩下的部分有多少？

你手中的这段时间是什么时间？