第11课 主动学习 高效学习 第2框（教案）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .docx

第11课主动学习高效学习

第二框教案

教学课题

§11-2高效学习之道

教学时刻

第周月日星期第节

课时

1

课型

新授课

教学内容

珍惜时间，合理规划

学习有方，科学高效

教学目标

知识目标：

1.掌握有效地时间管理方法。

2.掌握科学高效的学习方法。

能力目标：

通过本课学习，学会时间管理，提高时间管理能力。

通过本课学习，能够探寻适合自己的高效学习方法，提高高效学习能力。

素质目标：

1.树立珍惜时间的意识，充分利用好学习时间，合理安排时间，助力个人发展和未来的职业发展。

2.感悟掌握科学高效学习方法的重要意义，学做主动、高效的学习者。

重点

有效地时间管理方法

科学高效的学习方法

难点

掌握科学高效的学习方法

教学方法

教法

情境教学法、案例教学法、讲授法

学法

自主学习、小组合作探究

教学资源

Ppt、案例、视频、图片、文本资料等

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

4

17

组织教学

导入新课

探究明理

教师问好

Ppt显示两个饥饿的人捕鱼的故事，提出问题：

故事告诉了我们什么道理？

在学生回答的基础上总结，引出第11课第二框题的学习：

§11-2高效学习之道

珍惜时间，合理规划

活动一

阅读思考：ppt展示中职生小张的学习事例，引导学生思考：

小张在时间管理方面有哪些值得我们借鉴的方法?

总结学生发言，强调小张在时间管理上的独到之处，激发学生实施有效管理时间的动力。

活动二

Ppt显示有效的时间管理方法，教师引领学生逐一进行分析讲解：

战胜拖延，立即行动

步骤1：Ppt展示几幅拖延的图片，提出问题：

如果我们的状态都是这样的，对于学习来说有着怎样的影响？

学生回答后教师强调拖延的消极作用（危害性）。

步骤2：

播放视频，引导学生结合视频说一说如何战胜拖

?学生问好

阅读故事

思考问题

自由发言

阅读事例

思考、自由发言

倾听、领悟

看课件

欣赏图片

思考问题

自由发言

倾听

观看视频，结合视频思考回答如何战胜拖

贯彻课堂礼仪常规

利用故事，创设情境，激发学生兴趣，说明勤奋和努力确实重要，但在正确的方法指引下才会事半功倍，由此引出本课学习主题。

利用贴近学生实际的事例创设问题情境，引导学生学习小张在时间管理上的独到之处，帮助学生认识时间的宝贵，激发实施有效时间管理的动力

让学生先从整体上感知有效管理时间的方法。

利用图片激发学生兴趣，让学生认识到拖延的危害性。

帮助学生深刻认识拖延的消极作用。

利用视频，激发学生兴趣，教会学生战胜

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

15

延？

学生回答后，教师明确。

(2)了解自己的最佳学习时间

教师简单讲解如何了解自己的最佳学习时间。

（3）安优先排重要不紧急的学习任务

Ppt展示时间管理四象限图示，根据时间管理四象限法，教师讲解如何科学安排任务。

(4)有效利用零碎时间

步骤1：

引导学生思考回答：1分钟、3分钟、5分钟、10分钟都可以干什么？

点评学生发言，强调：任何一段时间都是有价值的,哪怕只有几分钟也能积少成多,做成大事。

步骤2

引导学生思考回答在学习、生活中哪些属于零碎时间？

学生回答后，ppt展示图片，明确哪些属于零碎时间，如何利用零碎时间。

2.学习有方，科学高效

活动一

引导学生阅读教材92页高喜喜事迹，思考回答下列问题：

延？

倾听

倾听

看图示

倾听教师讲解

思考、交流问他

积极发言

倾听、领悟

思考、回答

阅读教材92页高喜喜事迹

拖延、立即行动的方法。

教会学生如何知道自己的最佳学习时间。

利用时间管理四象限图示，教会学生如何科学安排任务，更好地做到时间管理。

通过对问题的思考交流，让学生意识到任何一段时间都是有价值的,哪怕只有几分钟也能积少成多,做成大事，加强学生时间管理的意识。

=1\*GB3①让学生知道都什么属于零碎时间，以便充分有效利用零碎时间。

=2\*GB3②让学生知道如何利用零碎时间。

通过高喜喜的事迹，引导学生感悟掌握科学

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

2

1

总结提升

课后拓展

（1）高喜喜的事迹给你的启发是什么？

（2）结合高喜喜的事迹，说说如何提高自己的学习效率和专业技能？

Ppt展示科学高效的四点学习方法（略），教师从怎么做的角度逐一进行分析说明。

活动二

播放视频：你学8小时=别人学24小时——海马体学习法，教师简单明