人教版九年级全册物理教案：《182电功率》.pdfVIP

《电功率》

教学模式介绍：

传递-接受〃教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏凯洛夫

等人进行改造传入我国。在我国广为流行，许多老师在教学中自觉不自觉地都用

这种方法教学。该模—式以传授系统学问、培育基本技能为目标。其着眼点在于

充分挖掘人的记忆力、推理实力与间接阅历在驾驭学问方面的作用，使学生比较

快速有效地驾驭更多的信息量。该模式强调老师的指导作用，认为学问是老师到

学生的一种单向传递的作用，特别留意老师的权威性。

传递-接受”教学模式的课程环节：

复习旧课——激发学习动机一一讲授新学问一一巩固运用一一检查•平价

——间隔性复习

设计思路说明：

1、复习旧课：用电器工作时，电能表的转盘转动的总圈数说明什么？〃这个问

题的复习为新课学习做铺垫。

2、激发学习动机：系生活中的实际问题，利用脉冲式电能表，直观相识做功

快慢的不同，引入新课。

3、讲授新学问：通过比较电流做功的快慢，引入电功率概念；通过公式W二Pt

介绍千瓦时的由来，依据已有的生活阅历，理解额定电压、额定功率和实际电压、

实际功率。提出如何在试验室条件下测量电功率，为下节课做打算。

4、巩固运用：利用公式P=W/t和P=UI来解决生活中的问题，加深对额定功

率和实际功率的理解。

教材分析

电功率是继电流、电压、电阻和电功之后又一个重要的电学物理量,它也各

用电器的重要参数，在生活生产中有重要应用。本节内容既是对前面电功、电能

学问的深化，又是为后面测电功率、家庭电路等作学问上的打算，起承上启下的

作用。电功率反映了电流做功快慢，它不仅与电功大小有关，还与做功时间有关，

电功率与电功是不同的。本节内容主要是由对电功率的相识、干瓦时的来历、额

电—压及额功率、电功率的测量等几部分组成。其中利用比值义法给电—

功率下义对电功率有基本相识；千瓦时的来历是对前面电功的单位相识的巩固；

要结合实际相识家用电器铭牌上的额电压及额功率，能区分实际电压与额

电压、实际功率与额功率的；电功率的测量主要是加强对电功率―的理解。

对电功率概念的驾驭及日算是后面电功率应用的基础，它是本节教学的重点;

而额电压与实际电压、额功率与实际功率的区分以及敏捷应用学过的学问解

决简洁的电功率问题是本节的教学难点。

教学目标

学问与技能

1.知道电功率的物理意义、义、单位。

2.理解电功率的公式二UI,并能进行简洁的计算。

3.理解和区分用电器的额功率和实际功率。

过程与方法

1、通过试验，让学生体验电功率概念的建立过程。

2、通过试验，探究在不同电压下，实际功率、额功率的关系，使学生收集和

处理信息的实力有所提高。

情感、看法、价值观

通过学习，渗透新课程标准中从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，养

成学生节约用电的意识和习惯。

教学重难点

【教学重点】

理解电功率的概念；学习用试验探究电功率问题。

【教学难点】

1、理解实际功率和额功率的区分与联系。

2、应用所学的学问解决简洁的电功率问题。

前打算

老师打算：多媒体课件、灯泡（不同规格2个X电吹风机、脉冲式电能表一个

等。

学生每组打算：3.8V小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导

线、等（每2生一组）

教学过程

一、复习旧课：

用电器工作时，电能表的转盘转动的总圈数说明什么？

二、创设情境，引入新，激发学习动机

【演示试验】：

分别把一只40W的灯泡和800W的电吹风接在脉冲式电能表的电路中视察、

比较电能表脉冲指示灯闪耀的状况。请思索：以上两种电流做状况，存在什

么不同？这说明白什么？

【导入新课】：看来，电流做功除了有多少之别，还有快慢