2025人美版（2024）美术初中七年级下册《2 多样的中国民间美术》教学设计.docx

2025人美版（2024）美术初中七年级下册

《2多样的中国民间美术》教学设计

项目

内容

教材分析

本课出自人美版（2024）美术初中七年级下册第一单元“民艺蕴情”。本单元旨在引领学生领略世界各民族优秀民间美术成果，而本课聚焦中国民间美术，深入挖掘其多样形式与深厚内涵。教材从剪纸、年画、刺绣、陶瓷等多种民间美术类别入手，介绍其历史渊源、地域特色、制作工艺、艺术特点及文化寓意。通过对经典作品赏析与案例分析，引导学生感受民间美术创作者的情感与智慧，注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等美术核心素养，为学生搭建通往民间美术世界的桥梁，使其在欣赏与创作中增进对传统文化的理解与尊重，提升艺术修养。

学情分析

初中阶段学生对新鲜事物好奇，具有一定观察力与想象力。在美术学习方面，他们已具备一定造型表现能力和审美基础，但对民间美术认知水平参差不齐。部分学生通过日常生活、旅游或网络等渠道对某些民间美术形式有了解和兴趣，部分学生则相对陌生。学生兴趣点多集中在作品外观和文化故事上，在创意实践中有较强动手能力和创新思维，但在将民间美术元素融入现代设计，实现传统与现代结合以及保持作品原创性方面可能面临挑战。

课标目标

审美感知：学生能识别常见中国民间美术形式，描述其艺术特点，感知创作者情感与思想。

艺术表现：通过实践掌握至少一种民间美术基本制作技法，创作简单作品，展现艺术表现力。

创意实践：引导学生从民间美术作品提取元素，与现代设计理念结合，进行创意实践，设计文创产品，培养创新思维与实践能力。

文化理解：使学生了解中国民间美术与传统文化、民俗生活的紧密联系，认识其是民族文化传承的重要载体，理解并尊重地区差异，增强文化自信与民族自豪感。

教学重难点

教学重点：了解中国民间美术多样形式，掌握各类民间美术艺术特点；探究民间美术作品文化内涵，理解其与民俗、生活的关联。

教学难点：学会从艺术特点、文化内涵等多方面赏析民间美术作品；能够将民间美术元素巧妙运用到现代设计中，创作出既具传统韵味又有现代感的作品。

教学法

讲授法：讲解民间美术相关知识，如概念、分类、历史背景等，使学生形成初步认知。

欣赏法：展示大量民间美术作品图片、视频等，让学生直观感受其魅力，培养审美能力。

讨论法：组织学生分组讨论作品特点、文化内涵等，激发思维，促进交流合作。

实践法：安排学生进行民间美术创作实践，如剪纸、绘制年画等，提高动手能力与创意实践能力。

教学准备

教师：收集民间美术作品图片、视频、实物等资料，制作多媒体课件；准备剪纸、刺绣、陶瓷制作等相关工具材料，用于示范与学生实践。

学生：提前预习课文，了解民间美术相关内容；准备笔记本、铅笔等学习用品。

教学过程

导入（5分钟）：

教师活动：播放一段精彩的民间艺术表演视频，如舞龙舞狮，提问学生视频中出现的艺术形式，引出中国民间美术主题。

学生活动：观看视频，积极回答问题。

设计意图：通过生动有趣的视频激发学生兴趣，快速吸引学生注意力，自然引出课题。

知识讲解（10分钟）：

教师活动：运用PPT展示剪纸、年画、刺绣、陶瓷等多种民间美术作品图片，讲解其定义、起源、发展历程、主要类别及特点。如介绍剪纸时，说明其历史悠久，从纸张发明后逐渐流行，特点是通过剪刀或刻刀在纸上创造出各种形象，具有玲珑剔透的美感。

学生活动：认真观看PPT，聆听讲解，做好笔记。

设计意图：系统地向学生传授民间美术基础知识，为后续欣赏与创作打下基础。

作品欣赏（15分钟）：

教师活动：选取具有代表性的民间美术作品，如陕西剪纸《抓髻娃娃》、杨柳青年画《连年有余》、苏绣作品《猫》、景德镇青花瓷瓶等，从作品的艺术特点（色彩、造型、构图）、文化内涵（寓意、象征）等方面进行详细赏析。组织学生分组讨论每幅作品的独特之处，邀请小组代表发言。

学生活动：分组讨论，积极发表观点，小组代表发言分享讨论结果。

设计意图：培养学生欣赏、分析作品的能力，引导学生深入理解民间美术的魅力与内涵。

实践体验（20分钟）：

教师活动：选择一种民间美术形式，如剪纸，进行现场示范。讲解剪纸的工具使用、折叠方法、基本剪法（如月牙剪、圆孔剪），并展示一些简单的剪纸图案设计思路。然后让学生自己动手创作一幅简单的剪纸作品。

学生活动：认真观看教师示范，跟随步骤进行剪纸创作，遇到问题向教师或同学请教。

设计意图：让学生在实践中亲身体验民间美术的制作过程，提高动手能力与创造力，加深对民间美术的理解。

作品展示与评价（10分钟）：

教师活动：组织学生将自己的剪纸作品展示在黑板或展示台上，邀请学生自评，介绍自己作品的创意与制作过程；然后其他学生进行互评，从作品的美观性、创意性等方面提出优点与建议；最后教师进行总结评价，肯定学生的努力与创意，同时指出存在的问题与改进方向。

学生活动：积极参与自评、互评，认真聆听