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2025人美版(2024)美术初中七年级下册《2校园光影》
教学设计
项目
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教材分析
《校园光影》是人美版2024初中美术七年级下册第五单元“光影传情”的第二课。本单元围绕光影主题,旨在引导学生通过观察和理解光影,掌握基础光影表现技巧,提升美的感知与创造能力。
本课聚焦学生熟悉的校园环境,让学生运用上节课所学的捕捉光影知识,进一步探索校园中丰富多样的光影效果。通过观察校园建筑、植物、人物在不同时间、不同天气下的光影变化,引导学生运用摄影、绘画等艺术形式,记录和表现校园光影之美,培养学生对校园生活的热爱之情,同时提升学生的艺术表现能力与创新思维。
教材内容丰富,通过展示大量优秀的校园光影作品,为学生提供了直观的视觉感受与创作灵感。同时,设置了多样化的实践活动,如拍摄校园微电影、绘制校园光影场景等,让学生在实践中巩固所学知识,提高动手能力
学情分析
七年级学生正处于身心快速发展的时期,对新鲜事物充满好奇,具有较强的观察力与想象力。在美术学习方面,他们已经具备了一定的基础知识与技能,对色彩、线条等元素有了初步的认识,但在光影表现技巧与艺术创作能力方面还有待提高。
校园是学生们生活和学习的地方,他们对校园环境非常熟悉,这为他们理解和表现校园光影提供了有利条件。然而,对于如何从平凡的校园场景中发现独特的光影之美,以及如何运用所学知识将其转化为艺术作品,学生们可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要充分引导学生观察、思考,激发学生的创作兴趣,通过示范、实践等方式,帮助学生掌握校园光影的表现方法,提高学生的艺术素养
课标目标
审美感知:通过欣赏和分析校园光影相关的艺术作品,培养学生敏锐的审美感知能力,让学生能够感知光影在艺术作品中的独特魅力,提高对美的鉴赏能力。
艺术表现:学生能够运用摄影、绘画等艺术形式,表现校园光影的变化与美感,掌握基本的光影表现技巧,如明暗对比、光影层次等,提高学生的艺术表现能力。
创意实践:鼓励学生发挥创意,在实践活动中尝试不同的表现手法与创作思路,培养学生的创新思维与实践能力,能够创作出具有个性的校园光影作品。
文化理解:引导学生了解光影在不同文化背景下的艺术表现形式,拓宽学生的文化视野,加深学生对校园文化的理解与认同,培养学生的文化自信
教学重难点
教学重点:
1.掌握校园光影的基本表现技巧,如不同景别的运用、光影角度的选择、明暗对比的处理等。
2.学会运用摄影或绘画的方式,记录和表现校园光影之美,能够创作出主题明确、具有一定艺术感染力的作品。
教学难点:
1.如何引导学生从独特的视角发现校园光影的美,培养学生的观察力与想象力,使作品具有创新性。
2.如何在作品中准确地运用光影表现技巧,传达出自己对校园生活的情感与理解,提升作品的内涵与艺术价值
教学法
讲授法:通过讲解,向学生传授校园光影的基本知识,如光影的形成原理、表现技巧等,让学生对教学内容有初步的理论认识。
欣赏法:展示大量优秀的校园光影作品,包括摄影作品、绘画作品等,引导学生欣赏、分析,培养学生的审美能力,激发学生的创作灵感。
示范法:教师亲自示范摄影技巧与绘画表现方法,让学生更直观地了解操作过程与技巧要点,便于学生模仿学习。
实践法:组织学生进行校园实地拍摄与绘画创作实践活动,让学生在实践中巩固所学知识,提高动手能力与创新能力。
讨论法:组织学生进行小组讨论,交流对校园光影的观察与感受,分享创作思路与经验,培养学生的合作学习能力与思维能力
教学准备
教师准备:
1.收集与整理大量与校园光影相关的优秀作品,制作成多媒体课件。
2.准备摄影器材,如相机、手机等,用于示范拍摄。
3.绘画工具,如画纸、铅笔、水彩颜料等,用于示范绘画。
4.设计制作教学所需的道具,如分镜头脚本模板等。
学生准备:
1.学生自带摄影设备,如相机、手机等,用于校园实地拍摄。
2.绘画工具,如画纸、铅笔、彩笔等,用于课堂绘画练习与创作。
3.准备笔记本,用于记录课堂重点内容与创作思路
教学过程
导入(5分钟):
教师活动:播放一段精彩的校园微电影片段,影片中展示了校园在不同时间、不同天气下的美丽光影。播放结束后,提问学生:“在这段影片中,你们看到了哪些特别的光影效果?这些光影给你们带来了怎样的感受?”引导学生观察和思考光影在影片中的作用。
学生活动:认真观看影片,积极回答教师提出的问题,分享自己对影片中光影效果的观察与感受。
设计意图:通过播放精彩的校园微电影片段,迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生对校园光影产生好奇与探索的欲望。同时,通过提问引导学生思考,为后续的教学内容做好铺垫。
新授(15分钟):
知识讲解(5分钟):
教师活动:利用多媒体课件,展示不同类型的校园光影图片,结合图片讲解光影的基本概念,如光源、投影、受光面、背光面等。同时,讲解光影
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