2025人美版（2024）美术初中七年级下册《1 观照自然》教学设计.docx

2025人美版（2024）美术初中七年级下册《1观照自然》

教学设计

项目

内容

教材分析

本单元围绕“山水抒怀”主题，《观照自然》作为起始课，旨在引领学生走进中国山水画世界。教材通过展示大量经典山水画作品，让学生了解山水画独特的章法布局，如“三远法”，体会其突破西方焦点透视局限，以散点透视展现广阔空间的特点。同时，详细介绍了山石的表现技法——皴法，包括斧劈皴、披麻皴、米点皴等多种类型，使学生明白古人如何运用笔墨将自然山水的质感、纹理和神韵转化为艺术表达，为后续深入学习山水画创作与赏析打下坚实基础。

学情分析

七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对美术怀有浓厚兴趣，且在生活中对自然山水有直观体验，但对于中国山水画这种蕴含深厚文化底蕴与独特艺术语言的传统艺术形式，认知较为浅显。他们具备一定观察能力与自主学习意识，小组合作能力也在逐步发展，教师可借此引导学生积极参与课堂讨论、实践探究，深入理解山水画内涵与技法。

课标目标

1.审美感知：通过赏析丰富多样的中国传统山水画，敏锐感知其独特的艺术魅力，深刻理解山水画章法布局、笔墨技法背后所蕴含的美学价值，显著提升学生对美的鉴赏能力。

2.创意实践：系统学习山水画基本技法，如皴法等，并能将所学灵活运用到简单山水画创作中，在实践过程中培养创新思维，大胆地将个人对自然的感悟与情感融入作品，提高动手实践能力。

3.文化理解：深入体会中国山水画所承载的传统文化内涵，感受古人对自然的敬畏与热爱，增强学生对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，激发学生传承和弘扬传统文化的内在动力。

教学重难点

1.重点：深入理解并掌握山水画“三远法”的构图特点、散点透视原理，能准确识别高远、深远、平远构图的作品；熟练掌握山石不同皴法（如斧劈皴、披麻皴等）的特点与表现方法，能够运用不同皴法表现山石质感。

2.难点：精准把控用笔的枯湿浓淡变化，使其与表现对象相契合；在实际创作中，能够根据画面需要，灵活、恰当地运用“三远法”与皴法，将自然山水转化为富有艺术感染力的山水画作品，实现主观情感与客观物象的完美统一。

教学法

1.教法：

讲授法：系统讲解山水画“三远法”、皴法等理论知识，让学生对教学内容形成初步认知。

欣赏法：展示大量高清经典山水画作品及自然山水图片，引导学生从构图、笔墨、意境等多角度欣赏，培养审美能力。

演示法：教师现场示范不同皴法的用笔技巧、“三远法”构图步骤，让学生直观感受创作过程。

讨论法：组织学生就山水画作品特点、创作思路等展开讨论，激发思维，促进交流。

2.学法：

自主探究法：学生自主观察作品、查阅资料，探究山水画奥秘，培养自主学习能力。

小组合作法：通过小组讨论、合作完成创作任务，提升团队协作与沟通能力。

实践法：学生亲自动手进行山水画局部临摹与创作实践，巩固所学知识，提高实践能力。

教学准备

1.多媒体课件：包含大量高清山水画作品图片（如范宽《溪山行旅图》、郭熙《早春图》、黄公望《富春山居图》等）、山水画创作视频、自然山水风景视频等资料。

2.绘画工具：准备足够数量的宣纸、毛笔（狼毫、羊毫）、墨汁、颜料、画毡、调色盘等绘画工具，供学生课堂实践使用。

3.其他：准备山石实物或模型，方便学生观察山石纹理；打印山水画作品局部素材，用于学生临摹练习。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段展现祖国壮美山河的视频，涵盖高山、深谷、溪流、平原等不同地貌景观，提问：“如此美丽的山水，古人没有相机，是如何将它们呈现在画卷上的呢？”引导学生思考古人表现山水的方式。

学生活动：认真观看视频，积极思考并回答问题。

设计意图：通过视觉冲击，激发学生兴趣，引发学生对山水画表现形式的好奇，顺利导入课程。

2.新授（20分钟）

山水画的章法与时空突破（8分钟）

教师活动：展示范宽《溪山行旅图》、王蒙《青卞隐居图》、赵孟頫《水村图》，讲解“三远法”，即高远（自山下仰山巅）、深远（自山前窥山后）、平远（自近山望远山），分析每幅作品构图特点与所营造的空间感；对比西方焦点透视，说明中国山水画散点透视可突破时空限制，如《清明上河图》展现不同时间、地点场景。提问学生：“从这几幅画中，能看出‘三远法’是如何体现的？”

学生活动：仔细观察作品，思考问题，积极发言，分享自己对“三远法”的理解。

设计意图：通过经典作品赏析，让学生直观理解“三远法”与散点透视，培养空间感知与分析能力。

山石的表现与皴法解析（12分钟）

教师活动：展示不同类型皴法（斧劈皴、披麻皴、米点皴等）的山水画作品，介绍每种皴法特点与表现的山石质感；现场示范不同皴法用笔方法，边示范边讲解用笔力度、角度、顺序等技巧；分发不同山石纹理图片，让学生观察并尝试用相应皴法表现。提问：“这种山石纹理适合用哪种皴法？”

学生活动：认真观看示范，观察图片，尝试用皴法绘制，回答问题，