七年级语文上册 第三单元 11春说课稿 新人教版[001].docxVIP

七年级语文上册第三单元11春说课稿新人教版

授课内容

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教学内容

本节课内容选自新人教版七年级语文上册第三单元，具体章节为《春》。课文描绘了春天的美丽景象，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。通过学习这篇课文，学生可以体会春天的气息，培养对大自然的热爱之情，同时提升学生的审美情趣和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《春》这篇课文，提升学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。其次，引导学生体会作者对春天的情感，培养他们的情感态度和价值观。最后，通过写作练习，锻炼学生的表达能力和创造性思维能力，促进学生语文综合素养的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握作者对春天的描绘和情感表达。

2.感受春天的美好，培养对大自然的热爱之情。

难点：

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.将课文中的情感融入自己的写作中，进行创造性表达。

解决办法：

1.通过朗读、默读、分组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合课文注释和课后练习，分析修辞手法的运用，增强学生的语言感知能力。

3.设计写作练习，鼓励学生结合生活实际，运用所学修辞手法，表达对春天的独特感受。同时，教师提供范例，指导学生进行创意写作，突破表达难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解春天的描绘和情感表达，讲解修辞手法的特点和运用。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对春天的感受，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实践法：通过写作练习，让学生将课文中的情感和修辞手法应用于自己的创作中，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示春天的景象，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用电子文档、在线互动平台等软件，提高课堂互动性和教学效率。

3.课堂活动设计：设计趣味游戏、角色扮演等课堂活动，增强学生的参与感和学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《春》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者如何描绘春天的景象？”“你从课文中感受到了哪些情感？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《春》这篇课文，理解春天的描绘和作者的情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春天的图片或播放相关视频，引出《春》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对春天的感受，并通过角色扮演模拟课文中的场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文中的情感和场景。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《春》相关的写作练习，如写一篇关于春天的作文，要求运用学到的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐与春天相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法