九年级物理上册 第七章 磁与电《磁场》说课稿（新版）教科版.docx

九年级物理上册第七章磁与电《磁场》说课稿（新版）教科版

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设计意图

本节课以《磁场》为主题，旨在帮助学生掌握磁场的基本概念、磁场线的性质和磁场对电流的作用。通过实验和实例分析，让学生理解磁场在生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。

核心素养目标分析

1.科学思维：理解磁场概念，运用类比、模型等方法分析磁场问题。

2.科学探究：通过实验探究磁场性质，培养观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

3.科学态度与责任：认识磁场在科技和社会发展中的作用，树立科学精神和责任感。

4.知识与技能：掌握磁场、磁感线等基本概念，能运用磁场知识解释实际现象。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对物理学科充满兴趣。然而，由于之前学习的基础知识较为薄弱，部分学生对物理概念的理解存在困难。在知识层面，学生对磁场的基本概念和规律有一定了解，但对磁场的性质和磁场线的应用理解不够深入。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和创新意识相对较弱。此外，部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如上课注意力不集中、作业完成不及时等，这些都会对课程学习产生一定影响。针对这些学情，本节课将注重基础知识的巩固，强化实验操作和问题分析能力的培养，同时引导学生养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣和探索精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解磁场的基本概念和规律，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕磁场现象进行讨论，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验磁场现象，加深对磁场性质的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示磁场图示和实验视频，直观呈现磁场的特点和变化。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，提高学习兴趣。

3.实物模型：展示磁铁、电流等实物模型，增强学生对磁场直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，发布关于磁场的基本概念和磁感线的介绍，要求学生预习并了解磁场的基本性质。

-设计预习问题：围绕磁场课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出“如何用磁铁吸引铁钉？”等问题，鼓励学生思考磁场的来源和作用。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁场知识点。

例如，学生通过阅读了解到磁场的方向和强度等基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考磁铁为什么能够吸引铁钉，并记录自己的猜想。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交一份包含磁场概念和实验设计的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出磁场课题，激发学生的学习兴趣。

例如，用磁悬浮列车的故事引入磁场在交通中的应用。

-讲解知识点：详细讲解磁场的基本概念和规律，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解磁场的方向和强度如何通过实验测定。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握磁场技能。

例如，学生分组进行磁场实验，观察磁铁在不同位置对铁钉的吸引情况。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出“为什么磁场线是闭合的？”这样的问题，老师可以现场演示磁场线的形成。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验磁场知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据磁场课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，布置一道关于磁场强度计算的作业题。

-提供拓展资源：提供与磁场相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于电磁学的科普书籍或在线课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对作业中的错误，老师可以给出具体的纠正方法和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源