人教版九年级全册物理教案：《191家庭电路》.pdfVIP

《家庭电路》

教学模式介绍：

传递-接受〃教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后由前苏联凯洛夫

等人进行改造传入我国。在我国广为流行，许多老师在教学中自觉不自觉地都用

这种方法教学。该模式以传授系统学问、培育基本技能为目标。其着眼点在于充

分挖掘人的记忆力、推理实力与间接阅历在驾驭学问方面的作用，使学生比较快

速有效地驾驭更多的信息量。该模式强调老师的指导作用，认为学问是老师到学

生的一种单向传递的作用，特别注意老师的权威性。

〃传递-接受〃教学模式的课程环节：

复一习旧课——激发学习动机一讲授新学问——巩固运用——检查评

价——间隔性复习

设计思路说明：

1、复习旧课：视察家庭电路中一些用电器的工作状况，分析它们的连接方式。

2、激发学习动机：视察用电器的插头，为什么复读机的插头有两个插脚，而电

热水壶的插头却有三个？第三个插脚的设计有什么作用？

3、讲授新学问：通过展示家庭电路实物或电路图，提出r家庭电路由哪几部分

组成〃，从而引入新课。可以从整体到局部的方法，也可以从局部到整体的思路

进行学习。家庭电路—中火线和领先的判定特别—重要。正确运用试电笔判定

火线、零线。有了前两部分内容做基础，同学们可以带—着问题阅读自学三线

插头和漏电爱护器。

4、巩固运用：利用家庭电路作图巩固所学学问。

教材分析

家庭电路是与生活实际联系一紧密的内容，学生—每天运用，但又比较

生疏，因为学生只能接触到开关、用电器，对整个电路的结构、连接等并不熟识。

所以本节课是从家庭电路的组成入手，引起学生的爱好，对家庭电路组成、连接

依次等有所解，家庭电路中的电能是由进户的火线和零线供应的。可以结合电

工的学问介绍三线插头和漏电爰护器，地线是与用电器的金属外壳相连，防止用

电器外壳带电导致触电事故。

本节课的教学重点知道——家庭电路的组成，解家庭电路的连接；教学难

点是通过试验解家庭电路及各部分的作用

教学目标

一、学问与技能

1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。

2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其运用方法。

3.知道插座、家用电器接地的作用。

二、过程与方法

1.「通过试电笔辨别火绩口零线，驾驭试电笔的运用方法。

2.在视察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。

三、情感看法和价值观

1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动,激发学生学习热忱,提高学生酷爱科

学，酷爱生活的品质。

2.树立理论联系实际的思想。

教学重难点

【教学重点】

家庭电路的组成及各部分的作用。

【教学难点】

试电笔的运用和家用电器金属外壳接地。

课前打算

老师：多媒体课件、家庭电路示教板、试电等、三脚插头、两脚插头、漏电

爱护器、复读机、电热水壶。

学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电—器插头的相关资料。

教学过程

一、复习旧课

家庭电路中，洗衣机和电冰箱是否同时工作？可否独立工作？它们之间如何连

接？

二、激发学习动机

同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三

个？上面的插脚有没有用呢？

三、讲授新学问

(—)家庭电路的组成

［自主学习］

1.内容：课本105页家庭电路的组成〃。

2.要求：⑴说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。

⑵知道家庭电路由哪几部分组成。

⑶保险装置是由什么组成的呢？它有什么作用？

［演示试验］展示家庭电路示教板及每一部分的作用。

［想想议议］

1.总开关有什么用处?电能表和总开关的位置可以互换吗?为什么?

2』艮制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间？

(二)火线零线

［自主——学习］

1.内容：课本1-06页火缭口零线。一

2.要求：⑴知道什么是火线W零线。

⑵结合课本、试电笔实物解试电笔的构造和运用方法。

③解试电笔内阻值很大的电阻的作用。

⑷试电笔在现实生活中有什么重要作用？

［动手试验］

1.老师演示试电笔的正确运用