第3课 众人拾柴火焰高——线上资源管理、创建与分享 教学设计 清华大学版（2024）（青海） 七年级下册信息科技.docxVIP

课题名称

第3课众人拾柴火焰高——线上资源管理、创建与分享

课时目标

1.知道线上资源的类别与评价，能够举例说出各类线上资源并进行客观评价。

2.知道文本类、视频类资源的创建方法，能够使用工具创建资源。

3.知道线上资源的分享方法，能够分享线上资源。

教学准备

信息科技实验室、中国数字科技馆网站

导学过程

意图说明

一、知识探究

1.项目子问题或任务引入

——了解线上资源的类别，以为开展线上学习储备知识

2.探究内容与要求

（1）方法引导：按照认识事物一般规律，由概念→评价→应用，由简单到复杂

（2）主要内容：

①什么是线上资源？——概念

②如何评价与挑选线上资源？——评价

③如何创建与分享线上资源？——应用

3.知识习得

（1）自主阅读：以书本P49-52为主，网络知识作补充

（2）知识梳理：①线上资源泛指互联网上用来支持线上学习的各种形式的知识、工具与

平台。

②线上资源按照表现形式的不同，可以简单地分为文本阅读类、教学视频类与学习工具平台类等。

③线上资源常用评价方法有专家评价法、统计分析法与用户自我评价法三种。

4.核心素养培育

（1）体验活动：

登录中国数字科技馆，在“虚拟现实”栏目的“漫游科技馆”中，选择一个你感兴趣的科技馆进行虚拟游览体验。

（2）学会评价：

请运用统计分析法，对你常用的线上资源进行评价。

（3）学会实践：

请你为推荐的线上资源制作一个分享的二维码。

二、习题测试

1.以下说法不正确的是：（D）

A.专家评价法是邀请资深或有经验的专家，从范围、内容、用户对象与易用性等方面对资源质量进行评价。

B.统计分析法是通过对用户数据与用户评价信息进行统计分析，从而得出综合评价与口碑。

C.用户自我评价法是学习者对资源进行评价，从而获得独立的用户反馈。

D.专家评价法、统计分析法和用户自我评价法在实际应用中通常是相互独立的，不会综合运用。

2.以下不属于分享线上资源主要途径的是：（D）

A.利用QQ群分享线上课程链接

B.在微信朋友圈推荐电子书并附上二维码

C.通过微博发布在线讲座的直播链接

D.在手抄报上绘制海洋主题的知识画报

三、小结回顾

请同学按照下列提示进行总结回顾：

1.学到了哪些知识与技能？

2.提升了哪些方面的能力？

3.生成了怎样的观点？

4.引领思考本节知识还可以解决哪些项目子问题。

（3）课外作业：

安排小组在课外时间进行自主实践活动，并记录阶段性的项目成果

1.请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容：

①开展项目所需的线上资源需求表。

2.课后挑战作业（对应教材中的“挑战”部分）